旅游管理类高等数学了课程的教学改革和实践.docVIP

旅游管理类高等数学课程的教学改革和实践 [摘　要]本文借助当代 教育 心 理学 的一些 理论 ,从数学的教育作用、高等数学课程教学的现状和 问题 、以及多媒体技术在高等数学课程教学中的 应用 几个方面,来 研究 高等数学课程的教学改革问题,并结合学校的具体实际情况,提出一些有效提高高等数学课程的教学质量的新建议。 [关键词]高等数学;多媒体技术; 旅游 管理 1　引言 高等数学是高等院校的一门十分重要的基础课程,也是专业教学计划中的一门主干课程。自从20世纪50年代开始,国内引进苏联教育的教材体系,高等数学课程逐渐形成了现有的、较为完善的教学体系。虽然经过1958年和1978年的两次高等院校教学改革运动,高等数学课程也得到了一定程度的改进,但课程的总的教学思想和教学体系没有发生根本性的改变。而在20世纪80年代,世界范围内出现了大学数学改革浪潮,西方发达国家,也都争先恐后地对大学数学的教育体系进行了不同程度的改革。国家教育部于1996年启动了“高等教育面向21世纪教学 内容 和课程体系改革计划”, 1998年10月教育部又在北京香山召集了部分大学数学教育的专家、学者,以及来自教学第一线的数学教师,举办了“数学教育在大学教育中的作用”的研讨会。此后,大学数学教育的改革受到各方面更加广泛的关注和重视[1,2]。 自1999年国家开始实行的高校招生扩招政策以来,全国的高等教育形势发生了很