如何对聋生进行心理健康引导.docVIP

如何对聋生进行心理健康引导随着社会各种不良现象的出现和各种思想的影响，学生的心理健康受到不断的冲击，学校的心理健康教育越来越成为学校工作的重要部分。随着年龄的增长，聋生自身的生理缺陷不能更好的与社会发展相适应，对各种社会现象和思想不能很好地理解，从而使学生的心理受到很大的影响，出现心理上的波动和不健康现象。我们要及时的对他们进行心理健康教育 ? 1.大龄聋生心理波动、不健康的表现如下： ? 1.1 意志力不强，形成两个极端，容易产生盲目骄傲和自卑心理 ?1.2 分辨是非的能力差。虽然高年级的学生年龄较大，但由于受听力的限制，对是非的分辨能力还很低，无法对语言文字有更深刻的理解。容易受到社会上不法分子的引诱，特别是社会聋人偷盗、抢劫团伙的引诱，走上违法犯罪的道路 ?1.3 自主学习能力较差 ?1.4 自私、自闭。有的以自我为中心，不考虑别人的利益和感受，有的把自己封闭起来，不和老师、家长、同学沟通 ? 关于聋生心理波动和不健康的表现还有很多，这要求我们聋教育教师要善于观察，及时发现，及时解决 ? 2.对大龄聋生进行心理健康教育的方法 ? 2.1 充分发挥学校教育的主导作用，大力开展学生心理健康教育 ? 有序、和谐、文明的校园，良好的校风、班风、学风。对聋哑学生的影响最直接、最经常，能使聋哑学生形成健康的心理。但一味追求教学效率，会忽视心理健康教育 ? 2.1.1 要优化育人环境，建立和谐校园 ?2.1.2 成立心理健康教育的专门机构，加强对班主任、任课教师的心理健康教育知识的培训 ?2.1.3 建立良好的班集体，融洽班级气氛 ?2.1.4 建立学生心理健康档案。对每一个学生都要建立一个健康档案。把学生心理变化、发展状况记录下来 ?2.1.5 帮助特殊学生，开展个别辅导 ? 3.加强与社会的沟通，融入文明社会 ? 聋哑学生终将走向社会，但是社会上不良风气的影响，使一些聋哑学生对于道德情感和是非感有不正确的理解，特别是受到社会聋人犯罪团伙的引诱，盲目追求物质享受，滋长自私自利、好逸恶劳等不良习气。另外，社会上对残疾人的偏见，也使聋哑学生产生心理上的异常 ?为此，我们每一个教师要加强与他们的沟通，及时发现他们存在的心理问题，并给予疏导和矫正，关心他们的心理健康发展。有计划、有目的地对学生施加直接或间接的影响，使他们保持积极健康的心理状态，让他们融入文明的社会大家庭中。 1