普通中学数学困难生了的转化探讨.docVIP

普通中学数学困难生的转化探讨 [摘要]文章首先剖析了数学困难生的表现形式，以及形成的原因，进而从多方面来阐述转化学困生的方式、 方法 。 [关键词]普通中学 数学困难生 转化探讨 一、 问题 的提出背景 1．关注高中数学 学习 困难生 数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。舆论高声赞赏高考状元、竞赛冠军，无疑给学生树立了榜样，但作为普通中学的数学教师，我发现越来越多的学生数学素质差，即在正常的教学要求下，对学习数学态度消极、缺乏信心，学习感到困难，成绩较差(这样的学生以下简称为“数学困难生”)。面对这种情况，我认真剖析了困难生的成因，积极 总结 和寻找转化困难生的办法，以求提高学科 教育 质量，提高学生的数学素养。 2．近年数学全国高 考试 题 分析 近年高考试题整体呈现平稳，试题凸现了高中的主干知识，在容易题和中等题中好多题目都能在课本上找到影子，充分体现了“试题来源于课本”的命题原则。总的来看，试题 科学 地处理了数学能力的考察和试题难度的稳定，倡导理性的数学思维，突出了在立意上创新，在解法上常见，着力考查运用基础知识、基本方法、基本技能来解答数学基本问题的能力。 二、数学困难生的表现 课堂上缺乏积极思考的动力；对待作业，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不寻根问底；解题时死搬硬套，不遵循一定的步骤，没有逻辑性；不重视考试，缺乏竞争意识等