普通高校瑜伽教学的了研究.docVIP

普通高校瑜伽教学的研究 　　[摘要]笔者运用 文献 资料调研、问卷调查方法对广东省私立华联学院瑜伽教学的开展进行了系统的分析，结果表明：高校瑜伽教学的开展是有必要的，为进一步开展应加强师资队伍的建设、运动场所的完善等。 　　[关键词]瑜伽教学 高校 学生 　　 　　一、前言 　　 　　1. 1991年，国家启动了第三次 体育 课程的改革。2002年， 教育 部颁发了新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，进一步明确了体育课的性质、结构以及课程内容确定的原则、课程评价体系等，尤其是确定了体育课程的5个教学目标，给大学体育课提出了明确的要求。从2003年新学期开始，在全国所有普通高校实施，这次体育课程改革与过去相比，具有 历史 性的突破，对传统大纲的内容、范围、时数分配、 考试 项目、评分标准等均不作规定。近年来，一些项目如体育舞蹈、散打、轮滑、台球、街舞、拳击、瑜伽等的流行，深受学生的喜爱。 　　2.广东省私立华联学院从2004年开始，采用体育选项课，开设瑜伽教学已有三年。在这期间，我们对瑜伽纳入教学大纲，作为教材贯穿到课堂中只是一种探索，是在健美操课堂准备、结束部分给予尝试。直到2007年才开始走向正轨，设置了瑜伽体育选项课。如何更好地培养和激发学生学习瑜伽的浓厚兴趣和动机，笔者对我院2007年级的园林、 会计 、 英语 、酒管、物流、 法律 、电视、 网络 、计科、 电