热爱学生的背后…….pdfVIP

热爱学生，尤其是热爱令人头痛 理想的追求 。当然还有对一个 “人 ” 的后进生已是老生常谈了，教师们大 的生命的敬畏 ，这应是教师爱后进生 多乐于在操作层面总结经验得失。 背后的意识形态境界的追求高度。 而俗话说 ，观念决定行为，在这里想 爱生的 “力度” 就那些 “大多雷同”的爱的行为背后 有这样一个故事 ，一个 出生时就 施爱主体其思想观念即意识形态层 因患上重病并落下残疾导致 口齿不 面作一点 “究底 ”式 的探寻，以丰富 清手脚不灵便的孩子，在老师和同学 大家对后进生转化这一话题的思考。 爱的滋润下逐渐走出自闭融人集体。 爱生的 “商度” 如果按常理教师对其的转化 已经够 “为 了让后进生在会考 时少施 完满了，然而在一次轮到这个孩子所 班上 的后腿 。” 在小组的值 日时，他对其他同学的劳 “为 了让那些家伙少给我 惹点 动视而不见只 自顾 自地玩 ，他一句轻 事。” 描淡写的 “我能干啥! 在家我什么 “为 了完成学校规定的这项任 0 也不会干 !”遭到对其呵爱有加 的老 务 。” 穆 师一顿劈头盖脸的呵斥: “⋯⋯你还 这是不少教师之所 以 “爱”后进 慈 算得上男子汉吗? 只会 自己可怜 自 翔 生的初衷和进行转化的理想 。从 中 己! 在家爷爷奶奶爸爸妈妈护着你 ， ︵ 就连妹妹也让着你 ，在学校 同学帮 不难折射出本应是纯洁而高尚的师 习 爱已走样甚而殖变为狭隘、庸俗的功 水 你 ，老师疼你 ，可你能靠别人一辈子 县 利主义和形式主义，以这种 出发点为 温 吗? 一个人要想别人看得起 ，首先得 思想背景下 的 “爱生 ”倒不如说是 水 自己看得起 自己! 老师之所 以严格 “爱分 ”( 学年会考和班 级评 比成 : 镇 要求你，那是因为在老师眼里你跟其 星 绩) 。然而，我们的学生是一个个活 文 他同学一样是个正常人，你又有什么 生生的人 ，是一个个值得敬畏 的生 小 理 由把 自己当成残疾人? 难道连擦 命 ，是 “地球上物质发展 、有机进化 ⋯ 学 桌子的能力都没有吗? 那还谈什么 过程的最重大的成果— 哪怕是语