法律课《正当防卫》了探究式课堂模式设计与思考.docVIP

法律课《正当防卫》探究式课堂模式设计与思考 　　摘要：探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。中职 政治 课教学选用探究式教学意义深远。笔者通过对探究式教学《正当防卫》的介绍，谈了自己对探究式教学的认识和做法。 　　关键词：探究式教学；实例；自主参与； 总结 　　 　　探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。具体说，它是指教学过程在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习与合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学重视教师的主导和学生的主体作用。 　　 　　开展探究式课堂教学的意义 　　 　　政治课的教学效果依然不尽如人意，根本原因是教师要学生学、要学生想，而不是学生自己主动学、主动想。因此，政治课新课程改革的根本任务应该是调动学生参与教学的积极性，发挥学生的主体作用，发挥自主学习的能动性，使课堂教学焕发出生机。 　　课堂教学选用探究式，教师营造自由与开放式的追问风气，让学生在“活动”中学习，在“主动”中 发展 ，在“合作”中增知，在“探究”中创新；教学过程中，师生互动、生生互动、相互交流，通过师生共同探究来促进学生掌握知识；课堂成为学生展示自我风采、表达内心