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注重“数学思想”的教育研究 　　【摘 要】本文阐明了“数学思想” 教育 研究的重要意义，介绍了“数学思想”的分类，详细地论述了三种“数学思想”的内涵、特点和教育功能，提出了“数学思想”教育研究的相关建议。 　　【关键词】数学理性思想 数学求真思想 数学创新思想 　　 　　一、数学思想的内涵和分类 　　 　　数学思想是几千年数学探索实践所创造的精神财富。根据数学 哲学 的近代研究，所谓数学思想指的是数学活动中的价值观念和行为规范。数学思想的内涵十分丰富，主要有数学创新思想、数学求真思想、数学理性思想、数学合作与独立思考思想等。限于篇幅，本文重点仅就其中三种数学思想进行论述。 　　 　　二、“数学思想”教育研究的重要意义 　　 　　日本数学家米山国藏指出：多数学生进入社会后，几乎没有机会应用他们在学校所学到的数学知识，因而这种作为知识的数学，通常在学生出校门后不到一两年就忘掉了，然而不管人们从事什么业务工作，那种铭刻于大脑的数学思想却长期在他们的生活和工作中发挥着重要作用。 　　为便于进行“数学思想”的教育研究，本文围绕“数学思想”的内涵、分类、特点和功能等问题作些基础工作。 　　 　　三、数学创新思想 　　 　　1．创新思想的概念 　　结合新情况、寻找新思路、解决新问题、创立新理论，这种思想叫创新思想。 　　2．数学创新思想的几个特点 　　首先，