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应用化学专业基础课程教学团队建设探索及实践摘要：结合南阳师范学院应用化学专业基础课程教学团队建设的实践经验，从师资队伍建设、课程建设、教学内容和教学方法的改革、科研转化为教学等方面介绍了我校团队的建设情况 关键词：教学团队；基础课程； 教学改革；人才培养 Exploration and practice of construction of teaching team of foundation course of applied chemistry major Bao Xiaoyu, Yang Hao, Sun Ruzhong, Guo Yingchen, Qiao Zhanping Nanyang normal university, Nanyang, 473061, China Abstract: Considering the tradition and according to the practical experience of the team in Nanyang normal university, the article introduces the faculty building, the course construction, the reform of teaching contents and teaching methods, and also the achievements we have made. Key words: teaching team; foundation course; teaching reform; talent cultivar 高水平的教学团队建设是高校改革发展中的永恒课题。2007年年初教育部开始实施“质量工程”，提出了“加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容与教学方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养”。可见教育部对教学团队建设的重视，并对教学团队建设提出了基本要求和工作目标 2007年我院应用化学专业基础课程教学团队被学校确定为校级“优秀教学团队”。目前，该团队依托应用化学校级重点学科优势，以特色专业、精品课程、实验教学示范中心等一系列重大质量工程建设为契机，经过几年精心建设，已形成了一支业务精湛、充满生机和活力的创新型教学队伍 1师资队伍建设 师资队伍水平是团队建设和提高教学质量的决定性因素。经过近几年的努力，现已形成了一支结构合理、人员稳定、充满生机和活力的教学队伍 1.1 职称、年龄、学历结构 该教学团队由12名教师组成，其中教授5人，副教授3人；具有博士学位教师3人，具有硕士学位教师5人；年龄结构为50岁以上1人，40～49岁7人，30～39岁4人。团队成员有河南省教学标兵2人，河南省文明教师1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，校首届教学名师1人，校教学新秀奖一等奖获得者1人。师资队伍老中青结合，年富力强，团队成员均具有较深的学术造诣和创新学术思想以及严谨的治学态度和高尚的情操 1.2 中青年教师培养 团队注重对青年骨干教师的培养，通过建设有效的教学团队合作机制，促进教师间的合作交流。在教学工作中采取老中青相结合，以老带新的方法，加强对青年教师的培养。如采取定期召开教研活动，请有丰富教学经验的优秀教师做示范教学；对新开课教师实行课前试讲、课后评议制度；通过校、院两级督导加强对青年教师的教学指导，使青年教师顺利通过教学关；定期举办教师教学技能大赛等，提高青年教师的教学水平。同时，采用引进和培养相结合的方式，加大团队青年骨干教师的培养，着力培养一批具有开拓精神和创新能力的青年骨干教师。目前，团队教师有2人被评为河南省教育厅学术技术带头人，3人获得博士学位 2教学研究与改革 团队一贯重视教学研究与改革，近年来团队成员承担教改项目3项，其中2项被鉴定为省级教学成果，发表教研论文8篇，出版教材3部，获校教学成果一等奖1项，二等奖1项 2.1 课程建设 团队承担的课程包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学和化工原理，这些课程均为应用化学专业主要的基础课程，也是研究生入学考试的必考课程。通过团队教师的锐意进取、团结协作，课程建设成绩显著，分析化学课程建设在河南省处于领先水平，并于2007年被评为省级精品课程，有机化学、化工原理、物理化学和无机化学于2008、2009和2010年先后被评为校级精品课程；实验教学改革与实验室建设成果显著，基础化学实验教学中心于2008年被评为校级实验教学示范中心 2.2 教