现代教育手段与语文教学.pdfVIP

2007年12月 陇东学院学报(社会科学版) Dec． 2007 第l8卷 第4期 Journal of Longdong University (Social Science Edition) Vo1．18 No．4 现代教育手段-5语文教学 樊 颜 丽 (陇东学院历史系，甘肃庆阳745000) 摘 要：现代教育手段是从现代科学技术在社会生活中日益深入和现代教学理论和学习理论 日渐成熟作为背景而展开的。针对多年来传统语文教学学生兴趣低下、课堂信息量不足、教师习惯 于“满堂灌”而学生缺乏主体精神和有实效的能力发展不足等弊端，现代教学手段，尤其是基于多媒 体技术的引入，将成为改革这诸多顽疾的突破口。一方面，随着教学手段的改变，必然引起语文教 学思想、教学观念、教学方法和教学模式的变革；另一方面，现代教学手段要真正有效地发挥作用， 也需要思想观念上的除旧布新。因此，这对教育的管理者、语文教育的实施者提出了更高的要求。 关键词：语文教学；现代化教学；教学手段；多媒体教学 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：O19—1209(2007)O4一OO93一O5 收稿日期：2OO7一O5—24 作者简介：樊颜丽(1983一)，女，甘肃庆阳人，研究实习员，主要从事教育管理工作。 人类的教育活动，如果从信息论的角度分 1、现代教育自身发展的需要 析，一般体现为信息的生成、传输、接受的全过 我国的语文教育有几千年的历史，最早的教 程。自然，在这一活动中，学生接受和内化自己 学手段只有教者的嘴巴；后来，随着文字的创造， 所需要的信息，促进其身心的和谐发展才是教育 纸张、印刷术的发明，增加了手写和书本等教学 的真正目的，但是离开了具体的传输手段，这样 手段；近代科学发展了，从兴办学校以后，实行班 的目的就难以实现。一方面是 目的决定手段，另 级授课制，在课堂上又加了板书、挂图、实物等辅 — 方面手段也为目的的实现提供了可靠的保证。 助教学手段，大大加强了语文教学的直观性，帮 本文所论及的教育手段就是语文教学中传 助学生理解和记 ，从而提高了教学的效果。叫而 输信息的诸种方式，一种依赖于教学工具使用的 目前方兴未艾，以电子技术和信息技术为基础的 舞台化技术。所谓“现代”，是与传统的手段相对 教葡 喜则不但为教育提供了全新的传播手段， 而言的，有别于传统教学中使用的板书、挂图、卡 而且为信息的生成提供了新的方式。当计算机 片、模型、实物展示等，现代教育手段是指在现代 以智能化、数字化的方式改变着人们生存状态的 教育思想和理论的指导下，基于电子技术、信息 同时，也在对教育的面貌产生天翻地覆的变革。 技术所使用的教育信息传播手段，主要包括幻 从这一角度而言，拒绝现代教育手段的运用，也 灯、录音、录像、影视、计算机等媒体。现代教育 就是拒绝教育自身的发展。 手段，特别是基于计算机而使用的多媒体技术， 2、现代社会对教育提出的必然要求 为语文教学手段的彻底变革，为语文教学走出 现代化教育手段在现阶段即指以电、光、形、 “少熳差费”的泥潭，开辟了广阔的前景。 声结合而成的记录、储存、传输和调节教育信息 的教学手段。现阶段常用的有幻灯、录音、唱机、 一 、现代教育手段对语文教学的意义 电影、电视、语言实验室等。这是一种在当今新 (一)使用现代教育手段的背景 技术革命背景下以新型信息传递方式构成的新 93 型教学手段。它与 目前在教学上占统