生物教学中的生态知识教育.pdfVIP

教学平台 黝蘸蒸蘸薰蒸黝黝蘸蘸黝黝蘸黝黝薰 生物 教 学 中的 生态 知识教育 0 彭志炫 涟 义市教育局 ) 一 、地球生态环境概况 又使环境教育渗于其 内，寓于其 中，帮助学生认识环 境 。明确环境与发展的辩证关系，了解环境和生态保 长期 以来 ，由于人类对 自然规律认识不足，以及 护 的基础知识 ，树立环保思想，培养学生 自觉参与环 社会对 自然的需求超过 了生态系统所能承受 的能力 境生态保护 的好习惯 。 等原因，土壤沙漠化 日益严重，野生动植物大量灭绝， 淡水资源 日趋减少，渔业资源锐减，河水严重污染，地 三、理论与实践相结合对学生进行可持续发展战 球温度明显上升，臭氧层 的破坏，酸雨现象正在发展 略思想教 育 等环境 问题严重威胁人类生存，特别是20 世纪60 年 代 以来，人类社会面临的人 口爆炸，环境污染，资源匾 在生物课 的教学 中，把课本上 的理论知识与现实 乏、能源短缺和粮食危机等 问题 日益突出，为可持续 生活的实际事例相结合。如: 由于人类 的乱砍乱伐， 发展战略的实施 ，生态环境保护迫在眉睫，而这些影 造成生态平衡 的严重破坏 ，1998 年 引发 的长江 中上游 响人类生存的环境 问题正是生物生态学的重要组成 特大洪水灾害。土壤沙漠化 日益严重引起的黄土高 内容 。 原的水土流失。工业生产分致河水严重污染等触 目 惊心的事实，让学生明白片面追求经济增长而造成生 二、根据教材 内容确定生态环境 的教育主题 态系统严重失衡的殃及子孙后代生存和发展 的战略 是不可取的。只有正确对待人与 自然 的关系，立足未 在生物学教学 中，以植物学为基础，可设定热爱 来的可持续发展才是人类社会发展 的必 由之路 。人 环境，关心环境的主题教育. 以生态学基本观点为主 类 目前面临的人 口、资源、能源、粮食、环境等五大 问 要内容，教学中可设定科学环境观、资源观、人 口观的 题也都是 由于生态系统的破坏而使之 失衡造成 的。 教育。生理卫生课的教学中，了解环境污染的生物因 因此，在生物学教学中，教师要充分利用生态环境这 素，教学中可设定环境卫生防护、防治污染教育。高 块阵地 ，对学生进行可持续发展战略思想的教育 。 中生物教学可从微观、宏观，认识生命的共性、本质 出 发，阐明生物与环境 的关系，生态系统 的结构及其物 四、生态环境教育的途径和方法 质循环和能量流动 ，逐步进行生态平衡保护 自然资源 的教育。现行的中学生物教材，在许多章节都有直接 份) 通过课堂教学提高学生生态保护意识 在生 或间接的环境保护知识。如植物学 中，根系在土壤 中 物课的教学中，尽可能结合教材 中介绍或涉及到的生 的分布涉及水土保持，光合作用涉及绿色植物对人类 态环境保护 内容，将生态环境保护教育寓于课堂教学 生存的意义，苔酥植物是监测空气污染的指示植物 中，这样才能一长期潜移默化地达到对学生进行生态环 等。在动物学中，虹蝴对人类的益处，鱼类资源的保 境保护的教育。例如，讲森林在保护改善环境 中的作 护、青蛙 的捕 食，益鸟的保护等都与环境保护有关， 用