浅谈二维设计基础在室内专业中开展.doc

浅谈二维设计基础在室内专业中开展摘 要 二维设计基础课程在高职室内设计专业的设计思路，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力 关键词 项目教学法 材料 室内设计专业 技能 中图分类号：G420 文献标识码：A The Application of Two-dimensional Design Basis in the Indoor Professional ZHANG Jinsong (Suzhou Institute of Construction Communication, Suzhou, Jiangsu 215104) Abstract “Two-dimensional Design” courses in vocational design ideas interior design professional, in accordance with competency-based, professional practice, the main line, highlighting the task and the knowledge and contacts, so that students in professional practice based on knowledge, enhance the curriculum and professional competency requirements of the related jobs, improve their employability. Key words project approach; material; interior design professional; skill 在高职室内设计专业教学中，二维设计基础的课程目标是通过任务引领的项目学习活动，使学生具备从事本职业的高等技术应用性人才所必需的设计造型基础知识与技能，同时培养学生敬业爱岗思想、精诚协作的团队精神。培养学生的造型创造能力、形与色调和能力、鉴赏能力与表达能力。平面与色彩的基本原理，认识形与色的体系，实验构成的思维方法、配色方法及表现方法，并通过完成二维设计基础阶段性课题式练习，创新设计理念 二维设计基础课程在高职室内设计专业的设计思路，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容， 突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以建筑装饰行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将形式美的法则、平面构成的要素、构成法则、色彩原理、色彩心理、色彩构图、不同材质的点、线、面、块材的立体空间的塑造等知识循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖构成领域所涉及的理论知识与实践技巧。通过项目实践理论的学习过程，来获取必要的理论知识。遵循“由感性到理性”的认知规律 ，通过项目间由浅入深、循序渐进的知识点衔接，学习和研究形态要素形、色、质与体积、空间、材料等实践性知识，了解其内在的构成规律及与之相关的形式法则。注重“设计基础”与“专业设计”之间界限沟通，努力搭建从基础到设计之间的桥梁，使“学以致用”和“活化”形式语言的教学思想开启学生的创造意识，并使学 生创造力得到极大的发挥。依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用了“了解”、“掌握”、“能”、“会”等用语来表述。“了解”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”、“会”用于表述技能的学习程度 现就几个较为典型的二维设计基础结合高职室内设计专业设计的项目模块作一介绍： 模块一，肌理背景墙的设计制作。记录创造各种肌理，如干湿、粗细、滑涩、软硬，有无光泽，有无花纹等。用手、体通过触觉感到的肌理常辅助启发视觉肌理感而形成丰富的经验。设计中将这些感觉表现出来，用缓写、喷洒、印拓、渍染、熏炙、刮擦、拼贴、刻划、编制等多种手法，多种材料（纸、木、金属、石料、丝、蜡、毛、玻璃等）去表现、处理。最终形成具有装饰感的背景墙。让学