浅谈初中生英语阅读理解能力培养.doc

浅谈初中生英语阅读理解能力培养如何提高高中学生英语阅读理解的能力，是每一个英语教师近年来思考得特别多的问题，阅读历来都是教学的重点。一些教师认为，只有通过大量的阅读，才能提高学生的阅读理解能力。事实也是这样，“功多艺熟”，多读总是有益的，但随着社会生活的信息化程度不断提高，英语的教学内容中关于科普、科技、专业性素材的读物比重也在不断增加，单靠“功多”以达到“艺熟”，肯定是一件落伍的事，甚至是蛮干。我们必须从多个角度，全面地理解“能力培养”的内涵，指导学生熟练地掌握科学的阅读方法，才能快速而有效地提高学生的阅读理解能力 1 深刻把握“阅读能力培养”的内涵 那么，阅读能力的内涵是什么呢？一个人识了字就开始了阅读，阅读是从文字上理解一个含义，取得一条信息的理解和获取过程。随着年龄的增长，知识的增长，使阅读更加充满了理解能力的表现，更加显示了其智力活动的全面性和复杂性。事实上，阅读是从文字上获取一个新的信息源，并且加以理解的复杂心理过程。作为教者，必须引导学生在这个复杂的心理活动过程中，尽可能地提高“获取”的效率，尽可能精确地理解这个信息源的含义 2 提高学生阅读理解能力的方法 怎样才能提高学生的英语阅读理解能力呢？首先看看学生在阅读过程中会碰到些什么样的知识点：严格来说，学生会碰到字母、单词、短语（或惯用语）、句子（或语言的群意），这些知识点构建了一个对读物进行分析的思维空间。在这样的一个空间里，还会出现具体的情景、情节、内容。可以想象，一个学生在他的脑子里一下子出现那么多供思维的信息，要在较短的时间内加以分析和理解，因此，这个思维空间需要有极大的容量。这就关系到语言方面的词汇能力，语法能力，篇章能力；还要有丰富的学科知识和社会阅历。阅读理解能力的提高，实质上是学生在英语阅读方面综合技巧的提高。为了更好地帮助学生对这个“综合技巧”的掌握和提高，教师先要分析“理解”的层次，然后训练学生加以掌握 正确的阅读方法，保证了正确的“理解”。“阅读理解的水平和效果除与阅读能力有关外，还与理解的方法是否科学有关。许多语言学家和语言教师从不同的角度去探讨阅读理解，提出了许多行之有效的理解所读材料的方法” 2．1 阅读技巧的训练，可以总结以下几点：①掠读（skimming）。即通过对文章标题和首尾句的阅读，对文章的内容结构有一个整体的印象，让学生在短时间内了解作者对意图或文章所要涉及的问题。这时，学生不需要细看所读材料，只需快速浏览，抓住基本信息，领会主旨或抓住主要内容。这样，可以：ａ．抓住段落特点。ｂ．抓住主题句。ｃ．抓住关键词。②跳读（scanning）。是为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程。虽然也是一种快速阅读的方法，但却是从阅读材料中寻找某些特定的信息，是在对阅读材料有所了解的情况下进行的，可以在较短时间内找到相关信息。③研读（close-reading），也叫细读。指在对全文有各种整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读，了解各段落的主要意思和文章的细节，并在此基础上提出新的问题或观点，发展思维能力。④使学生养成一个阅读习惯：“仔细阅读开头部分以了解主题、背景、意图；找出主要段落的主题句，以了解读物的主要内容和整体结构；再读结尾部分以了解结论、用途、意义”。这样的“全文理解技巧”，非常有效地让学生在大量的阅读中快而准地读懂全文，使学生能始终保持清醒的头脑，避免在阅读时碰到难词、难句、陌生的概念时，就手足无措。这时候，鼓励他们要做的事不是急着查字典，而是继读阅读下去，以正确的阅读步骤和方法，养成良好的阅读习惯，从而提高阅读理解题型的效率 2．2 在阅读课课堂教学中要求学生做到的是：①课前预习：先让学生在课前学习新单词，收集并阅读与该话题有关的材料。②提问：向学生提出与课堂内容有关的几个问题。③阅读：要求学生仔细阅读文章，找出每一段的主题句。④思考：让学生思考更深层的问题，加深对文章中心思想，作者观点等的理解。⑤复述：要求学生用自己的语言来描述文章的内容。⑥复习：通过不同的题型复习巩固课文内容及所学的语言点、语法等。⑦拓展：让学生通过一些精心设计过的活动来将所学知识运用于实际 3 强化阅读方法训练 掌握正确的阅读方法，对提高学生的阅读能力非常有益。笔者认为主要有以下方法：①限时阅读法。笔者坚持每节课用5至6分钟进行课堂限时阅读，重点训练略读抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图，跳读快速查找某一相关信息，不相关的内容一带而过。②朗读训练法。在课堂上要求学生大声朗读长句、难句、好句及好文章，经过几个阶段循序渐进的训练，学生阅读语感普遍增强，英语综合运用能力也不断提高。③生词猜测法。要求学生根据上下文的关系来猜测其意义以及构词法判断词义。④四步阅读法。让学生通过先阅读分析文章后面提供的题目，了解这些题