浅谈小学音乐教学中如何培养学生良好聆听习惯.doc

浅谈小学音乐教学中如何培养学生良好聆听习惯摘要：音乐是一门听觉艺术，是通过人的听觉器官对音律节奏的感受作用于人们的心理，使人们在感知过程中得到美的享受和精神上的满足。我们的小学音乐课堂，并不是为了培养音乐家而设的，我们注重的是培养合格的听众，而要培养一名合格的听众，对学生聆听习惯的培养是相当重要的。针对这个问题，通过我个人的思考、探索与实践，让学生通过自己的聆听，积极地想象与思考，用心去感受音乐的美，从而感受生活的美 关键词：聆听习惯；方法与技巧；氛围；素材；开拓空间 本人所探究的对象是小学低年级的学生，他们都非常喜欢音乐，但在聆听音乐的过程中，会存在一些不好的习惯：孩子的天性就是活泼乱跳的，特别是低年级的学生，集中注意力的时间特别短，往往静不下心来把一首乐曲听完。很多学生在音乐课上，都偏重于唱，在老师要求聆听音乐的过程中，很容易精神分散，随意讨论。针对这些情况，本人进行了一系列的探索，以下就浅谈一下如何培养小学低年级学生用心聆听的习惯： 1.创设良好聆听氛围 1.1 给学生一个良好的形象 在教学中，教师给学生的印象是很重要的，教师本身的魅力，就是一种很好的氛围，学生是否喜欢你，尊重你，会直接影响到课堂上学生是否愿意听你讲课，所以，作为一名教师，要注重自身的修养，要以身作则，注意自己的一言一行对学生的影响。一个充满人格魅力，生动幽默的教师，肯定能吸引孩子们的注意力 1.2 创设一个平等民主、互相尊重的学习氛围 要创设一个良好的学习氛围，首先教师要关爱、信任和尊重每一位学生，公平地对待每一位学生。要以学生的自主行为为主体，形成一种好的聆听氛围，要做到潜移默化。首先教师本身要学会做个好的倾听者，给学生立榜样，教师倾听学生发言时要给予全然的注意，如:眼神的接触、某个姿势、某种友好的表情和宜人的语调，来建立积极的倾听及交流的氛围。其次，对学生的发言要表示出兴趣，要带着理解和尊重的态度倾听。再次，避免先入为主，要客观地分析学生的发言和意见，营造公平、融洽、交流、探讨的讨论氛围，并能适当给予学生鼓励。最后，要及时反思 2 培养学生用心聆听的方法与技巧 2．1巧用教学技巧，集中学生注意力 要让学生感兴趣地跟着教师的思路走，养成良好的倾听习惯，教师就一定要加强自身的语言表达能力及讲话的艺术性，要有吸引学生注意力的技巧，学会提问的技巧，有调控好课堂纪律的能力，那是非常重要的一个前提。课堂上，教师还可以通过一些师生互动的自编歌、自编动作、节奏模仿、简短的小游戏等集中学生的注意力；老师平时要多用一些肢体语言去调控课堂；对于做得好的学生，一定要及时表扬或奖励，让学生始终保持高涨的情绪 2.2创设良好的聆听情境 创设情境的方法和内容是很多种的，大概分为语言创设情境、光线创设情境、美术创设情境、音源创设情境等等。我们要综合运用这些方法，根据聆听的内容，创设一个良好的聆听情境，为聆听的内容提供一个适当的铺垫和渲染，让学生自然地、入情入境地去聆听、去感受 2.3 循序渐进地引导学生学会如何进行聆听 要激发学生聆听的兴趣，首先要建立学生的自信心，由浅入深地进行聆听，我们可以先让学生聆听一些贴近生活的、比较简单的、容易辨认的声音，如：海浪声、风雨声、动物的叫声、各种生活用品的响声等等，我们要自然地?有意识地引导学生聆听周围的声音。通过这些简单的聆听内容，再加上教师适当的表扬，激发起学生聆听的兴趣，培养学生聆听的兴趣和能力。在引导学生聆听音乐时，我们要让学生有目的，分层次、多变化地听，让学生每次听都会有新的发现，新的惊喜。教师要启发学生自主?独立地发现问题，给学生创设良好的交流、展示的空间，让学生有所思地听，听而后思，思而后得，得而后乐，在听音乐的过程享受到自主探究的快乐。除此之外,我们还可采用完整听、重点听、分段听、听音乐主题等多种聆听方法，结合多种聆听的形式，如：个人探究、小组探究、集体探究、师生探究等形式,让学生层层深入，透彻地感受到音乐的美 3 选择好的视听素材 在选择音乐素材的时候，一定要注意内容是否要符合学生的实际生活以及兴趣喜好，精心选择、提炼、整合、优化教学的内容，把自己所听到的、看到的视听效果最好的音乐提供给学生。例如，本人在介绍乐器小号的时候，就剪辑了动漫电影《天空之城》里的一段小号独奏视频，这段影像描绘的是：太阳初升，一位小男孩拿起手中的小号吹响了一段流畅明亮、充满光辉的小号音乐，引来成群的白鸽围着小男孩在空中绕圈飞翔。我选择的这段视频，动画很吸引学生，而且影像很清晰，音响效果也不错，欣赏完这段视频音乐后，学生们都纷纷举手发表自己的感受，因此，教师不需过多的讲解，学生们就能感受到小号特有的音色魅力 4 想方设法开拓学生聆听的空间 要养成学生用心聆听的好习惯，就要让学生