浅谈高中数学中学生创新意识及创新思维培养.doc

浅谈高中数学中学生创新意识及创新思维培养摘 要：科学技术的发展日新月异、知识经济已初见端倪、国际竞争日趋激烈，培养和造就高素质的创新人才势在必行。创新人才的培养和造就，要靠社会的关注，教育的改革，更要靠学生的创新学习。笔者在此基础上探讨创新思维的问题，讨论什么是创新思维，创新思维的培养意义，在高中数学教学中，如何利用学科特点有效地培养学生的创新意识和创新思维能力 关键词：数学 创新 培养 Simply talking about cultivating students’ innovative consciousness and thinking in maths teaching of senior high schools LIU Xing-hua Abstract: Science technique changes quickly, and knowledge economy age is coming to us,and international competition has become more intensive. So to cultivate and train innovative persons with high diathesis is imperative under this situation. To cultivate and train innovative persons with high diathesis, will depend on society attention, education reformation and even more students’ innovative study. The author explores innovative thinking on this basis, discusses what is innovative thinking, the cultivation meaning of innovative thinking, and how to make use of subject speciality to cultivate students’ innovative consciousness and thinking ability effectively in maths teaching of senior high schools. Key words: Maths Innvotion Cultivation 一、 创新思维的涵义及本质 创新思维可以理解为主体在强烈的创新意识驱使下，通过发散思维和集中思维，运用直觉思维和逻辑思维，借助形象思维和抽象思维等思维方式，对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动，都可以称为创新思维。创新思维是一种突破常规的思维方式，它在很大程度上以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动。这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策，获得意想不到的效果 人们对创新思维的某些方面认识还没有完全统一。笔者认为，理解创新思维的涵义还要注意以下几点：第一、创新思维是复杂的高级思维过程，它并不是脱离其它思维的另一种什么特殊的思维。第二、创新思维是多种思维有机结合的产物，而绝不是多种思维机械相加的结果。而且，在不同的创新思维活动中，总是以某一种思维为主导而进行的。第三、创新思维固然有它独有的活动规律，但它也必须遵循其它思维的活动规律。因而，可以说创新思维本质上就是各种不同的思维方式的对立统一 ――创新思维是集中思维和发散思维的对立统一 ――创新思维是逻辑思维和直觉思维的对立统一 ――创新思维是抽象思维与形象思维的对立统一 二、 创新思维的培养意义 综观中外历史上的科学家和发明者，他们往往兴趣广泛、思路敏捷，具有独到的创新思维能力。如飞机上天、潜艇入海、飞船登月、现代仿生学的产生、相对论的创立、克隆羊的诞生……所有这些发明创造都是创新思维的结果。正如1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文所说的那样：“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。” 正是具备了足够的创新思维能力，人类才产生了永不停息的创造活动，从而推动着历史进步。试想若无第一件生产工具就无人猿区别；无冶铁技术就无农业文明时代的到来；无蒸汽机、机器制造就无工业文明时代的到来；若无第二次世界大战后出现的科技革命浪潮，人类就不会如此迅速地奔向信息社