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谈校园文化建设及岭南文化协调发展【摘要】 学校是培养人才的教育场所，其建设与发展怎样，直接关系到学生的前途和国家的未来。而校园文化则集中体现了学校的办学宗旨、倡导的精神内涵与价值观。作为中国地域文化之一的岭南文化，经过几千年薪火相传，形成了务实、开放、兼容、创新的文化特征。尤其在岭南文化所孕育、催生出的敢为天下先的精神与杰出人物，无不在中国近现代史上抹上了浓浓的一笔！他们正是在这个极具独特的文化环境中潜移默化地受到影响，在具有时代开拓精神和普世的价值观的学校里开启了智慧，拓展了视野，确立了崇高的理想和奋斗的目标，最终成为社会各个领域的英才。由此不难看出，校园文化与地域文化密不可分，是一个文化系统。在广东现代的教育进程中，怎样继承岭南文化优秀传统，提高校园文化建设的水平，培养服务本地区、全国、走向世界的跨世纪人才就成为当前一个重要的课题。下面就岭南文化、校园文化的基本概念及两者之间的紧密关系做一阐述，从而为校园文化建设如何与岭南文化的协调发展找到一条可以指导工作的思路和有效的方法 【关键词】 岭南文化；校园文化；现状；问题；方法 岭南文化主要以属于广东文化的广府文化、潮汕文化和客家文化为主，这是岭南文化的主体。从文化源头来说，岭南文化主体又由三个部分所组成： 首先是本土文化。与黄河流域、长江流域一样，珠江流域也是中华民族文明的发祥地。自从有了人类社会，古百越族先民就世世代代生活在这里。珠江流域水系发达，处五岭之南，依山傍海，河汊纵横，物产丰富。珠三角地区发达城市大致如此，城内河涌环绕，航运码头也是分布很多，商业发达。从早期的渔猎文明、稻作文明到后来的商贸文明，这里的人都离不开水。所以广东人常以水为财，水流到哪里，财运就到哪里。故广东人思想不保守，喜欢出外闯世界，现今分布全世界的大量广东籍海外华侨就是凭着这种精神走出去的。这是岭南文化的独特之处 其次是南迁的中原文化。自秦朝将领赵佗在广州番禺建立南越国以后，中原先进的政治制度、生产技术、文化艺术、语言、风俗、宗教等在岭南的广泛传播，使岭南与中原的交流日益密切，岭南文化从此与中原文化再也分不开了，进而构成岭南文化的主体。如梅州客家话、纺织、农耕技术、围屋建筑、金属冶炼、佛山、潮州陶瓷制作等就是最好的历史见证 再就是舶来品――海外文化。广东自古就是全国华侨最多的地方，直到现在，海外华侨中，广东籍的占大多数，分布全世界。自秦汉开始在广州建立海上丝绸之路以后，岭南作为始发地甚至是惟一通商大港，一直是中外文化交流的平台，东西方的商业文化、科技文化、宗教文化、政治文化都从这里登陆引进。诸如饮食文化、方言等限于篇幅，不一一列举 由此不难看出，岭南文化几乎涵盖了社会文化的方方面面，在其自身发展过程中不断吸取和融汇中原文化和海外文化，逐渐形成了务实、开放、兼容、创新的文化特点，它给近现代广东的政治、经济、文化带来的影响是深远的：近代发生的辛亥革命，民主革命解放运动，无一例外都从这里开始；80年代的改革开放标志-深圳特区的建立；97、98年香港澳门回归；2010年的亚运盛会；广州建设国家中心城市、广佛同城、粤港合作；泛珠江三角洲经济圈的区域合作等，都集中体现了岭南文化敢为天下先的传承性、时代性与先进性，近现代广东的文化教育正是在这样的一个环境中成长、发展、结出累累硕果 在了解了岭南文化以后，再来思考校园文化如何建设，就会认识到岭南文化对校园文化的影响，而校园文化建设反过来又丰富了岭南文化的内涵 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它不仅包括校园建筑设计、校园景观这种物化形态的内容，也包括学校的校训、校风、学风、人际关系、心理等内容，学校成员在共同活动交往中形成学校的各种规章制度和非明文规范的行为准则 作为立足于广东，服务于广东的各高等学校，在致力于建设校园文化方面，都提出了适合本校的教育理念，制定了许多校规校则，开展许多校园文化活动和学术讲座等。比如大学生运动会、艺术节、时装周、知识竞赛、（校企、校际）合作，辩论赛、打造国际联合办学合作平台，专家讲座，开办各种选修课，技能培训考证班等等，可谓种类繁多，热闹非凡。但在接触的学生过程中，提到关于岭南文化的话题时，几乎没有人完整地答上来，答案都是来自于自己的一点课本知识和家乡生活的体验。至于教师，除了相关专业的教学需要，也没有多见就这方面进行相互学习交流，系、教研室也没有就校园文化建设组织专题讨论，大都是各自按照自己的理解按上边的要求去做 严格意义讲，校园文化不是任务的简单制定，也不是几句校训的苦思冥想，更不是专业课程以外的校园业余生活的补充。通过本人各种途径了解和实践观察，各校的文化建设大都是由负责此类工作的校内领导牵头，学生处配合宣传部、团委、工会等几个固定部门组合制定实施。时间、场地、内容基调也