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金融海啸给职业高中教育带来新机遇【摘要】美国次贷危机目前已发展成为全面金融危机，而且正在向实体经济渗透，给世界经济带来了严重影响。在当前世界经济从新组合、洗牌的大背景下，中等职业教育要有预先意识，要走在市场的前头。随着国家的发展，将产生大量的新型技术，也一定带来很多新兴技术岗位。中等职业教育要借助本次经济危机带来的就业慌的现状，抓紧转型，培养新型技术人才来满足新型的技术岗位对人才的需求，才能度过难关得到可持续的发展 【关键词】就业形势；职业高中；机遇 我国劳动密集型中小企业由于受外贸订单萎缩、原材料价格上涨等诸多因素的制约，也受到不同程度的影响。面对整个经济充满的不确定性，许多国家、企业正做出加大政策性扶持力度，加大自主创新能力和新兴市场开拓等相应措施。作为向企业输送人力的中职学校不能坐以待毙，要居安思危，跟紧经济发展趋势和企业的发展方向，在当前世界经济从新组合、洗牌的大背景下，中等职业教育要有预先意识，要走在市场的前头，不能等市场出了问题再应对。应抓住机遇，敢于面对挑战，找准自己的位置，以就业为目标，以企业为课堂，以市场作为检验质量的唯一标准，根据社会需要组织办学，构建中等职业教育新体系 一、 金融海啸下职高毕业生就业形势 目前，各行业大幅裁员准备过冬，就业市场的紧张气氛达到了空前。沿海大批企业倒闭，一些中等职业教育毕业生就业面临难题。但随着国家的发展，将产生大量的新型技术，也一定带来很多新兴技术岗位。中等职业教育要借助本次经济危机带来的就业慌的现状，抓紧转型，培养新型技术人才来满足新型的技术岗位对人才的需求，才能度过难关得到可持续的发展 有关数字显示，到2010年，我国专业技术人才供需缺口为1746万至2665万人。“十一五”期间，我国专业技术人才发展存在总量短缺和结构性短缺的问题。从结构上看，第二和第三产业人才短缺问题更为突出，我国工业化和现代服务业发展对人才的需求将明显增强 教育部已在近几年明确把计算机应用与软件技术、数控技术应用、汽车运用与维修以及护理专业列为国家技能型紧缺专业。其中全国数控机床操作人员缺60万人，软件蓝领缺40万人，汽车维修人员每年需求30万人，护理人员每年需求15万人。从用工情况看，三产、加工业等需要大量技术工人。当职业学校定位明确、培养专业对口时，职业学校的学生就业率高确实存在 二、 如何抓住机遇实现职业高中教育的新突破 1、 职业高中要根据市场需求，做专业方向的调整 这并不是说要学校改专业，而是在这个专业基础上，分析学生能适应哪些岗位，当岗位需求发生变化时，学校要在课程上做一些调整。例如现在汽车维修总需求量在缩小，所以不能将学生就业的风险压在个别大企业上，要扩大视野，多和其他企业联系 2、用前瞻性眼光设计专业 优秀的职业教育，成功的职业学校，就在于学校可以通过前瞻性战略眼光，提前预知市场需求，为市场预留、储备人才。在这个过程中，学校的知名度逐渐显现，市场认知度加强，从而带动学生就业率的提高。例如，北京市交通学校与德国巴斯夫公司合作成立了国内首个《汽车整形与涂装》专业，填补了国内职业教育专业建设的空白，德方工程技术人员进入学校参与学校师资培训，帮助学校建立了一支理念领先、技术过硬的师资队伍。学校的专业设置及对学生的培养有一定前瞻性，取得很大的成功 3、进行校企联合“订单式”培养 一般企业会事先进行一年后（学生毕业时期）技工需求量多少的调研，根据此需求，对专业进行细分，并创建班级，根据学生专业的不同，进行课程的分流。建班的人数是取决于企业市场的需求量多少，学校得到反馈后，在分流建班时的人数按企业实际需求而定，完全对应市场，确保这批学生毕业后的就业 三、提高教学水平，把握新的机遇 职业高中在推进创新教育上具有学生心理素质、设备设施、师资力量等方面的优势。职业中学实施创新教育就要充分发挥自身优势，着眼于人力资源的充分发挥和设备设施的充分利用，具体来说主要应抓好以下工作： 优化课程设置，变单一的学科课程为多类型课程合一的模块形式，强化专业群的相关课程，实施综合化教育 改革教学方法，培养学生的创新思维。职业教育的教学更应该贴近生产和生活，要扩大课堂的外延。在教学中要创设出优化的知识信息传输环境、能力训练环境、竞争激励环境和学习反馈环境，注重培养学生的创新思维与创新意识 建立多元化的评价标准，形成新的导向规制。加大考察比例，降低考试分量，从多视角、多维角度对学生情况进行评价，形成新的导向机制，以此来营造一个分数压力较小、学生“心理安全”和“心理自由”的教学环境和氛围 四、结语 2008年的经济危机已经影响到了每一个国家，大量的失业人口使世界的负担加大了，从历史上的现象来看每次经济危机中教育行业都是一个发展迅