高中数学《三角函数图象及性质》课堂教学探析.docVIP

高中数学《三角函数图象及性质》课堂教学探析三角函数是中学数学的基本内容之一，三角函数的图象和性质（定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性）是三角函数的重点。函数图象是研究函数性质、解决函数相关问题的重要工具。通过解决函数图象问题既能够考查函数性质的掌握情况，也能够通过创设新的情景，考查创新和知识迁移能力，所以是各类考试的热点问题。由于三角函数的图象及性质有许多独特的表现，因此近年来高考对三角部分的考查多集中在三角函数的图象和性质，重视对三角函数基础知识和技能的考查 一，已知函数图象求函数解析式方面的问题 应用函数图象来解决问题，我们需要增强读图和识图能力，捕捉图象中包含的信息。从图象的交点、极值点、范围、位置、对称轴和对称中心、上升和下降等信息来判断函数的单调性、奇偶性、最值、定义域、值域等性质。已知图象求函数y=Asin(ωx+φ)（A0, ω0）的解析式，是“五点法”作图的逆向思维问题，解题的关键在于利用图象上的特殊点，确定参变量A、ω、φ的值 例1 已知图象如下图1，求y=Asin(ωx+ )的一个表达式 分析 观察可知曲线离开平衡位置（x轴）的最大距离，即振幅A=2√3 。又（－1，0），（3，0）两点间的距离等于半周期，即T=8，从而ω=2πTπ4数 。再求φ，我们来找起点。在“五点法”作图时，由于A〉0，ω〉0，所以起点过后的图象应逐渐上升并达到最高点。因此，应视图1中（3，0）点为起点，即ωx+ =0，同解于x=3，从而有φ=π4×3=-3π4 . 故所求的表达式为 评注 图1中，点（－1，0）是危险的陷阱，它是“五点法”作图中与ωx+φ =-π (或π)相对应的点，而不是起点。把x=－1代入ωx+ φ=-拍 ，或把x=1代人ωx+φ =-π2，都能求得φ=-3π4 例2 已知正弦函数y=2sin(ωx+φ)（｜φ｜＜π2）的曲线如图2所示，写出这个函数的解析式 分析 本题给出的信息较少，由于周期难以确定，求ω有困难，故先求 ，由图象过点（0，1）知sinφ=12 ，又｜φ｜＜π2故 = φ；π6而〔1112π，0〕 位于“五点法”作图时的末点，即x=1112π同解于ωx+φ=2π，代人可求得ω=2，故函数解析式为y=2sin(2x+π6) 评注 正弦型函数图象利用“五点法”作图时，五个点的顺序是：起点（x1,0），最高点 ，中点（x3,0），最低点 (x4，-A)，末点（x5,0），其中xi（i=1，2，3，4，5）是方程ωx+φ=(i-1)π2 的解，xi+1－xi=T4 。利用这些关系结合已知图象信息，就可轻易地求得其解析式 一、 有关三角函数图像对称性方面的问题 函数的奇偶性表现为其图像对称性（中心对称或轴对称），三角函数的图像经过伸缩或平移后，仍具有对称的特征。一般地，基本三角函数sinx,cosx,tanx, cotx的图像具有以下对称性： y=sinx的图像有无数条对称轴 x=kπ+π2，无数多个对称中心（kπ,0），k?Ζ y=cosx的图像有无数条对称轴x=kπ，无数多个对称中心 〔kπ+π2，0〕 ，k?Ζ y=tanx与y=cotx的图像有无数多个对称中心〔kπ2，0〕 ，k?Ζ 例3 使函数为奇函数，且在［0,π4］上是减函数的α的一个值可以是（ ） （A）π3 （B）-π3 （C）2π3 （D）π6 分析1 由f(x)为奇函数知其图像必过点(0,0)，即 分析2 由f（x）=2sin（2x+α+π3）,令u=2X+απ3得f(x)的函数的无数多个对称中心〔kπ-2-α2-π6，0〕 显然(0,0)是其中的一个对称中心，从而 αkπ-π3。下同分析1 例4已知函数f(x)=sin2x+bcos2x的图像关于直线x=-π3对称，求b的值 分析1 函数y=Asin(ωx+φ)的图像的对称轴位置必过图像的最值点（最高点或最低点），从而 分析2 有f(x)的图像关于直线X=-π3对称知f(-π3+x)=f（-π3-x），特别地，取xπ3，知f（0）=f（-2π3），代入得b=√33 二、 与三角函数的图象变换有关的问题 在三角函数图象的三种变换中，相位变换与周期变换比较复杂，稍有不慎，极易出错。关于三角函数图象变换的位移问题，只需抓住函数图象的“起点”变化，便可迎刃而解。这类问题多以选择填空的形式出现。一般地，在“五点法”作图时，与ωx+φ=0所对应的点〔-φω,0〕 ，通常称为“起点”。下面举例说明 例5将函数y=f(x)的图象沿x轴向右平移π3 ，再保持图象上的纵坐标不变，而横坐标变为原来的2倍，得到的曲线与y=sinx的图象相同，则函数y=f(x)的解析式是（ ） A