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浅论历史学科教学中的美育教育 浅论历史学科教学中的美育教育 　摘要：本文从美育学理论出发，对历史学科教学与美育的关系进行了分析，指出了美育对历史教学的促进作用，并提出了在历史教学中实施美育的途径。 　　关键词：历史学科；历史教学；美育 　　 　　美育的任务是培养和提高人们对实现世界以及艺术美的感知、欣赏和创造的能力，陶冶人们的情操，提高生活的品味，促进人的全面发展。美育是中学教育中的重要部分，重视历史学科中的审美因素不仅会使学生得到论文联盟www.L不同于艺术美、自然美的审美熏陶，而且还将提高学生对历史的学习兴趣，从而更好地完成教学任务。 　　一、历史学科教学中美育的渗透 　　历史学科是研究人类社会发展规律的科学，历史是宏伟壮丽的画卷，展示出气势磅礴的发展趋势，光彩照人的杰出人物，多姿多彩的典章、文物、古迹等，集中地表现了历史生活的美，美存在于人类社会历史活动的始终。 　　1. 美育在历史学科教学目的上的渗透 　　历史学科教育与美育都是为了培养德智体全面发展的人才，提高学生全面的素质。席勒在《美育书简》中认为，从感性与理性、情感与精神和谐统一的完整人性理想出发，有针对性地提倡感性、情感、趣味的美育。历史学科教育同样是为了树立正确的思想方向，对社会现象进行正确的价值判断，养成健康的社会心理，促进良好情感的发展。 　　2. 美育在历史学科教学内容上的渗透 　　自然美、社会美、艺术美是历