浅谈“主动参与”策了略在计算机专业教学中的应用.docVIP

浅谈“主动参与”策略在计算机专业教学中的应用 摘要 计算 机专业教学过程应该是促进学生“自我 发展 ”的变化过程。教学过程只有通过 学习 者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。因此学生能否主动地参与成为计算机专业教学成败的关键。 关键词主动参与；计算机专业教学；学生主体 在计算机专业教学过程中，学生是教学活动的主体，课堂教学应强调学生的主动参与。应以学生为主体，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性。让他们在主体活动中获得生动、活泼、全面的发展，真正树立一种“以学生发展”为本的主人翁意识。为使学生的主体性得到积极的发挥创造条件，提供基础和保证，我们从如下5个方面进行了实践。 1尊重主体，“放”中寓新 “放”即开放。传统的课堂教学大多是“牵牛式”的，教师严格地按课题教，学生小心地跟着课题学。这样的作法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，教师如能根据学生的知识结构，善于设计一些开放性的 问题 ，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。把学生从单纯接受灌输的“被动人”，转变为通过引导，获得发展的“主动人”。使学生思维的广阔性得到充分的展开，从而获得新的知识。 例如在《VB.NET程序设计》课程顺序结构教学中，我们设计了一个简单的实例，已知圆的半径，计算圆的周长和面积。我们先提出算法思想，再强调三个基本要求，即一个窗体，两个命令按钮，三个标签