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浅谈“体验”在数学教学中的运用 [摘要]“体验数学”作为一种新理念，是新课程标准提出的新要求，即让学生经历数学知识的产生、演进与 发展 的过程，而教师的任务是引导和帮助学生去经历这种再创造或再发现的工作。本文就在《标准》的引领下，对“体验”的感悟谈一些看法。 　　[关键词]体验数学 新课程标准 感受数学 　　 　　新课程改革就是要将课程从“文本课程”转变为“体验课程”，因此，“体验” 自然 也就成为新的 学习 方式的一个重要特征。 　　 　　一、“体验”的重要性 　　 　　在传统的教学中，教师往往缺乏对学生进行“体验”数学过程的重视，而是将前人 总结 的数学结果灌输给学生，从而有了“数学是一门枯燥无味的学科”的说法。事实上，“体验”对数学 教育 有着其不可抹煞的作用与功能。 　　 　　（一）感受数学的生活性 　　数学来源于生活，这是不容置疑的。而“体验”是一条贯穿于数学与生活之间的优良途径。 　　 　　（二）感受数学的美感 　　数学有着非常丰富的美。庞卡莱说：所有的数学家时时体验着数学美感。说小学生而言，培养他们的数学美感，能维持他们对数学的热情，提升他们的数学才能。 　　 　　（三）感受集体的力量 　　 有时，“体验”活动将采取“小组合作制”，同学们在探究过程中体验到了成功的喜悦与集体的力量，从而融洽了同学关系，同时也培养了“集体荣誉感”。当然