浅谈中学数学教学中了学生思维能力的培养.docVIP

浅谈中学数学教学中学生思维能力的培养 　　【摘 要】数学是思维的体操，从这个角度讲，数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。 　　【关键词】数学教学 思维品质 能力 方法 　　 　　思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素，为了促进学生思维能力的 发展 ，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展 规律 ，研究思维能力的培养方法。 　　 　　一、中学数学教学中学生思维能力培养的基本意义 　　 　　思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓数学教学中实现学生思维能力的培养，是指学生在对数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对数学知识本质和规律的认识能力。数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，中学生数学思维的形成是建立在对中学数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而，在学习数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很明白，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手。事实上，有不少问题的解答，学生发生困难，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题