浅谈初中思想品德课了情景教学的几点尝试.docVIP

浅谈初中思想品德课情景教学的几点尝试 所谓情景教学，就是为了达到既定的教材目的，根据教材 内容 和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中，教师利用能引起学生知识、情感、行为变化的 自然 、 社会 现象或人为创设的具体场景，激发起学生内心情感，引导学生在交流活动中获得知识、陶冶性情，以达到知、情、意、行最佳统一的一种教学活动。情境教学的目的在于激发学生的直接经验，提升学生的直接经验，从而实现教学目的。情景教学是教学中用得最多的一个模式。教材上的资料、图片都可构成情境；教师用多媒体播放的电影、 音乐 、课件等是一种情境；学生自编、自导、自演的小剧也是一种情境。初中思想品德新教材，从教材的版面设计、内容体系和语言风格等方面看，它一改往日那种严肃的说教式面孔，取而代之的是活泼有趣的画面，优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。其中一大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人。下面我只想谈一谈在教学中的几点尝试： 一、注重心理体验，创设实验情境 《全日制义务 教育 思想品德课程标准》提出“在教学中，要不断创造条件，促进学生的道德行为实践，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。”如八年级思想品德教材，把培养学生的交往能力作为重点，让学生掌握基本的沟通技巧。这就需要学生有一定的心理常识，能够学会调适自己