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浅谈学科属性与艺术设计教育结构发展的关系 浅谈学科属性与艺术设计教育结构发展的关系. 随着国民经济和社会生活的进步，以及素质教育的推行，我国的艺术设计教育也在进一步发展。所谓发展一方面指的是出现了一些新的东西，另一方面指的是一些因素趋于合理的调整。任何发展均体现为一种倾向性，因此，对艺术设计教育的一些带有倾向性的动势的认识和把握是十分重要的，这将导致我们在一些更为具体的方面采取相应对策，适应和推动这种发展。就艺术设计学科在我国当前的教育情况看，理清艺术设计学科属性，抓住艺术设计的实质，探索和整合艺术设计教育体系的发展趋势，是建立和完善艺术设计教育体系中很重要的一个环节。 　　一、学科属性的定位对艺术设计教育发展的重要性 　　与科学的融合有利于艺术设计学科的建设和发展。科学包括自然、社会和人文科学，而艺术设计的交叉学科属性也就体现在这里。艺术设计学科是艺术与科学的融合的学科，艺术培养学生的审美能力、造型能力和创造思维能力，而科学则使学生获得自然科学、社会科学和人文科学方面的知识。既然艺术设计学科涵盖的知识面如此之广，我们在办学中，更应考虑学科的属性、结构及办学特色。 对设计所作的定义很多，其中教为有影响的如：柳冠中教授的以系统的方法，以合理的使用需求、健康的消费，以启发人人参与的主动行为来创造新的生存方式工作、生活方式。 设计的诸多概念的诞生，恐怕也是因为设计的学科属性不明而造成