浅谈新课程的学习方了式.docVIP

浅谈新课程的学习方式 论文摘要：探究性是人类探索未知、征服 自然 、启迪智慧、求异创新的系列活动。本文就新课程的 学习 方式浅谈探究性的 问题 。 关键词：浅谈新课程学习方式 探究性是人类探索未知、征服自然、启迪智慧、求异创新的系列活动。在这里，学习方式的转变是新课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的旧课程学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的新课程学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 转变学生的新课程的学习方式在当前推进 教育 的形式下具有特别重要的现实意义。单一、被动和陈旧的旧课程的学习方式，已经成为 影响 素质教育在课堂教学改革中的一大障碍。试想，如果一个在学校中度过九年或十二年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的 内容 总是生吞活剥、一知半解、似懂非懂，那么如何能指望他成为高素质的人？他能有创造性思维和创新能力吗？ 转变新课程的学习方式意味着什么？传统的旧课程的学习方式把学习建立在人的守旧性、客体性、受动性、依赖性的层面上，从而导致人的创新性、主体性、能动性、独立性的日渐消退。以语文为例：义务教育学了九年，二千七百多节语文课，语文学的一知半解。死记硬背，导致知识的系统性的破坏。新课程的改革重在创新，创新是人类 社会 不断 发展 的源泉和动力。新课程的学习方式的