浅谈语文课堂教学中了的满足学生需要.docVIP

浅谈语文课堂教学中的满足学生需要 徐正言说过， 教育 的功能在于调整人的需要结构，使之符合 社会 规范并保证个体和谐。徐老师所著的《 现代 教师的心 理学 基础》中这样解释需要：把人类趋迎或规避的各式各样目标进行分解后再归类，并抽取它们的共同属性，这个属性就叫做需要。需要是人对客观环境的索取，需要是行为的最本源的动力。 　　师生关系就如同母亲与学步的孩子，母亲的职能是充分利用孩子的意愿和调动他的主体能力帮助他学会走路，而绝不应该是把孩子的双腿绑在一架会左右迈步子机器上。也就是说只有当基本需要被基本满足后，才有可能让 发展 需要获得主要的动力作用。 　　对于语文教师，要有效提高四十五分钟课堂效率，就必须要了解学生心理，遵循人的发展 规律 ，也就是要满足学生的基本需要和发展需要，按照人的需要是行为动力的本源这一规律而展开我们的课堂教育教学工作，让教师的人格、学识和教学 艺术 的作用发挥得淋漓尽致，真正利用好语文课堂教学这块最前沿阵地。 　　一、营造民主的 学习 氛围，满足学生基本需要。 　　课堂上当有同学扰乱课堂秩序并顶撞老师时，怎么办？有的教师就会让该同学停课出教室，按说该学生不想认真学习，让他们出教室应该是求之不得，但却对这个学生具有一定的威慑作用，这就是人具有参与被自己认同的群体，并获取这一群体归属需要。所以教师在此时适时点醒一下，然后再给他一次留在集体里继续听课的机会，他会非常