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浅谈高职生养成教育的方法和途径 　　[摘要]随着 经济 快速 发展 ，国家对技术应用型人才的需求日益迫切，高职 教育 发展也呈现良好态势。然而，高职学生的成长和发展在高职教育发展过程中暴露出了一些矛盾和问题，很值得研究，对高职学生实施养成教育是一个迫在眉捷的课题。必须通过思想引导、教育管理，帮助学生建立学习、生活、为人处世等各方面的行为习惯，使他们逐步成为具有自学、自律、自立、自强能力的新型大学生。本文通过分析高职学生养成教育的现状，提出高职生养成教育的方法和途径。 　　[关键词]高职生 养成教育 习惯 　　 　　一、养成教育对高职生具有特殊意义 　　 　　养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程，是一种使 自然 人成为社会人的教育过程。 　　一个人的行为习惯不是与生俱来的，而是后天慢慢形成的。教育家叶圣陶先生认为：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。”他还说：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成 政治 方面、文化 科学 方面的良好习惯。”可见，养成教育不仅在小学阶段、中学阶段，乃至教育的整个过程中都有着重要的地位和作用。 　　由于社会环境、家庭环境、以及个人素质等诸多因素的影响，导致高职生中的不少人在中小学阶段特别是高中阶段没能较好地接受系统扎实的