浅谈语文教师的语言了特点.docVIP

浅谈语文教师的语言特点 教育家苏霍姆林斯基曾专门论述教师要有高度的语言修养，强调语言素养对教师的特殊 意义。语言在教师整个教学过程中是最主要最经常起作用的一个因素，因此教师的语言必须 具有以下鲜明的特点。 第一，鲜明的教育性。教师的语言必须鲜明地反映革命的先进的思想和高尚的情操，能 以思想充实的语言武装学生的头脑，陶冶学生的心灵，教育他们树立远大的理想和坚定的信 念，使他们成长为建设社会主义祖国的一代新人。在教学过程中，教师总要把一定的思想、 道德观念和感情灌输给学生，把育人这一天职凝聚在课文中，灌输到青少年一代的心中。在 中小学教育中，涌透着情的理更能激励青少年学生。娓娓动听的故事，扣人心弦的英雄业 绩……远胜过干巴巴的道德说教。这就要求教师要善于恰当地用富有教育性的语言，把思想 教育巧妙地渗透在知识教育之中。 第二，严密的科学性。它指的是确切地使用概念，科学地进行判断，逻辑地进行推理， 还要用言简意赅的语言表达丰富的内容。在语文教学中要做到词汇丰富，语言准确，简炼明 晰，防止语言臃肿累赘，更不可含混不清，模棱两可。 第三，明确的针对性。它要求对不同的教材内容用不同的语言去表达，要根据学生的年 龄与心理特点选择适当的语言形式，还要具有灵敏性和随机性。语言艰深、古奥、晦涩及烦 琐是盲目性的表现。这种盲目性或随意性必然导致教学的失败。 第四，鲜明的直