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物理学史在高职物理教学中的意义 　　[摘要] 科学 教育 发展 的主要趋势是科学教育与人文教育的融合。物理教育是科学教育的重要组成部分，在实施全面的物理教育的诸多途径中，在提倡素质教育的今天，在高职物 理学 教学中进行物理史教育是非常有效的途径之一。 　　[关键词]物理学史 高职 物理教学 人文教育 　　 　　随着人们对物理史教育功能认识的逐步深入，物理史教学受到了越来越多物理教育工作者的重视。物理史知识通过不同的途径引入课堂，对培养学生的综合素质起到了显著的作用。笔者结合高职高专学生的特点，阐述了在高职物理教学中引入物理史知识具有重要意义。 　　 　　（一）高职学生特点 　　 　　自20世纪90年代末以来，我国高校年年扩招引发了普遍的“普高热”，再加其中独生子女比例的不断增加，无论家长还是学生都不愿轻易选择职业教育，使得近年来高等职业学校生源质量明显下降。笔者通过多年观察发现高职高专学生普遍存在如下特点： 　　1.思想上没有明确的学习动机，总觉得自己是万不得已才来上高职的，考大学的希望基本上没有了，再努力学习也没什么价值，抱着混个文凭的想法，不求上进，做一天和尚撞一天钟；不少学生把较多的时间花在了上网、玩游戏和交朋友、谈恋爱上，甚至去赌博、打架。高职生思想感情不稳定，两极性相当明显，当遇到自己感兴趣的东西或遇到困难挫折时，其爱好可能马上发生改变，造成与学习目标相偏离。