通情入境 兴趣盎然×霜—《詹天佑》教学片断.docVIP

通情入境 兴趣盎然——《詹天佑》教学片断 作为一篇传统课文，《詹天佑》以“老面孔”、“新要求”出现在人教版小学语文第十二册中。如何体现“新标准”、“新要求”，本文作者就其中的一个教学片断作了一次有益的尝试—— 课前： （在学生预习完课文《詹天佑》后） 师：同学们，收集哪些方面的资料将有助于我们学好这篇课文？ 生１：我觉得应该通过上网搜索、到图书馆查资料等先了解一下詹天佑这个人。 生２：我觉得应了解一下１９０５年前后清政府的情况以及帝国主义对我国的态度。 生３：还可以查阅一下当时清政府的铁路建设情况。 生４：我认为还应该通过查看地图，了解一下“京张铁路”所经路线的地形。 师：同学们的建议很好，我们可以从人物、时代背景、地理环境几方面，通过各种途径来收集资料，以利于更好地理解课文。可以找和你有共同想法的同学合作查一个方面，欢迎查两个方面，当然全查更好！ （学生分组收集，并利用班会时间组织学生看电影《詹天佑》） 课中： 一、通情 师：以你喜欢的方式读读课文第二、三自然段，读后谈出自己最真切的感受！ （生读课文） 师：谁能告诉大家自己的感受及原因？ 生１：我很气愤！清朝政府刚提出这条铁路的修筑计划，一些帝国主义国家就出来争夺修筑权，横加干涉我们自己的事。 生２：其实他们的目的是要控制我国的北部。我从收集到的资料中知道，帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔