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通信专业双语教学的探讨 【摘要】双语教学已成为高校教学评估的一项重要指标，也是我国高校 教育 改革的一项重要任务。文章论述了双语教学的 理论 定位，并且结合通信专业， 分析 了该专业开展双语教学重要性，讨论了双语教学的教材选取原则、教学 方法 以及使用多媒体课件的教学模式。 【关键词】双语教学；通信专业；教学模式 　　 　　21世纪是高新 科学 技术迅猛 发展 的 时代 ， 现代 计算 机技术和internet 网络 信息技术，都是基于 英语 这个国际性通用语言上开发的，英语成为现代信息技术传播的语言支撑。学校是培养“跨世纪人才”和“复合型人才”的基地。“跨世纪人才”是指懂得外语和电脑操作的人。“复合型人才”是指懂外语，会使用电脑，又具有开拓创新精神的人。以双语教学的形式和手段，培养学生的阅读能力、计算能力、写作能力、电脑信息处理运用能力、现代交际能力和其他必要的生存常识，已经成为当今 社会 教育所追求的热点。国家教育部也提出了加强大学本科教学的12项措施，其中要求各高校在3年内开设5%～10%的双语课程，要求全国高等院校的信息技术专业要多采用 英文 教材，在课堂上采用双语教学。“双语教学”已成为本科教学的必然趋势。通信专业课程具有技术更新快、专业词汇多等特点，比较适合开设双语教学。 　　一、“双语教学”的理论定义 　　双语的英文是“Bilingual”。根据英国著名的