非文科专业人文社会了科学课程体系的重构.docVIP

非文科专业人文社会科学课程体系的重构 　进入21世纪后，我国高等 教育 代写论文改革的重心正逐步由管理体制的改革向其核心领域——教学 内容 与课体系改革转移。在这样的大背景下，非文科专业教育中的人文素质教育，重心也应向重构人文 社会 科学 课程体系转移。 　　加强人文社会科学教育，最根本的是要将其纳入整个学校教育的课程体系之中。在这方面，尽管近几年来许多高校做了大量的努力和有益的探索，为非文科专业学生开设了一些相应的人文社会科学课程，但总的教育格局并未改变，一些关键的 问题 并未解决。我们应立足当前我国非文科专业教育的现实，借鉴发达国家的经验，对人文社会科学课程体系设置、内容进行整体的 研究 ，进而重构有 中国 特色的适应社会主义市场 经济 需要的人文社会科学课程体系，使人文科学教育真正成为实现总体教育目标的重要的有机组成部分。 　　 　　一、非文科专业人文社会科学课程体系设置的现状及 影响 　　 　　课程体系改革的首要前提，是制订一个突破原有框架的以全面提高非文科专业学生的人文素质为目的的新的教学计划。新的教学计划要从培养和提高学生综合素质的高度来安排课程体系、结构、内容和教学过程；要有利于实现德、智、体全面 发展 的总教育目标；要以学科大类和学科群为背景建构新的普通基础和工程科学基础课程群，寓人文素质教育于科学教育之中，奠定学生既会做人又会做事的综合素质基础