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非计算机专业计算机基础课程体系改革设想 　　[摘 要]本文主要从我院目前非 计算 机专业的计算机基础课程体系设置及现状出发，结合计算机 教育 的 发展 趋势及社会需求，对非计算机专业的计算机基础课程体系、实验室和师资队伍建设等进行了探讨，在此基础上提出了改进意见。 　　[关键词]课程体系 办学特色 白皮书 合理配置 师资队伍 　　 　　(一)课程体系与知识结构改革 　　 　　以往我院非计算机专业计算机基础课程设置是这样的：按计算机基础教学三个层次的课程体系(即计算机文化基础、计算机技术基础和计算机应用基础)等具体要求，仅以一门“大学计算机基础”作为公共基础课，其他课程由各系自行开设、自行上课。各院系教师的优势是具有专业背景，组织教学针对性强，对课程建设、教学改革很有发言权。这对促进和规范高校计算机基础教学工作起到了重要作用，使计算机基础教学步入了规范、快速发展的时期。随着时代的变迁，人们对计算机基础教育的认识已逐渐趋于理性、 科学 ，正确界定了计算机教育的作用、地位、边界和内容。这就使计算机基础教学在高职教育中与数学、外语一样，具有了基础性、普及性，同时具有工具性、实用性和不可替代性。基于这种认识，计算机课程体系也趋于科学和成熟。同时随着高校计算机基础教学起点不断提高，课程设置更应注重知识、能力和素质的培养，故原来制定的非计算机专业计算机基础课程体系和知识结构已经不能再适应当今