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高中地理兴趣教学初探 【摘要】：当代高中地理 教育 教学改革就是要改变传统的单纯以传授知识为主的教学模式，探讨如何激发学生的地 理学 习兴趣，以达到培养学生创新思维能力和终身学习能力，这也是本文着重探讨的问题。 【关键词】：高中地理教学学习兴趣途径 兴趣是最好的老师，它是学生学习的原动力，兴趣也是教学大纲和素质教育的要求。新课程在教学设计上明显增强了对学生的启发性，更注重激发学生的学习兴趣，注重学生主动参与教学过。本文将在对传统高中地理教学进行反思的基础上，研究探讨增加学生对地理学习兴趣的途径。 一、新课改下对传统高中地理教学的反思 1、灌输式教学影响学生的学习兴趣。 传统的地理教学是以教师为中心的课堂教学，用填鸭式机械地灌输知识的方法，学生是知识的被动接受者，因缺乏学习动机和目标，容易引起学生对地理知识的学习缺乏兴趣，听课不积极投入，把课业当成负担。 2、程序式教学影响学生的学习兴趣。 传统的地理教学，基本都是按照原有既定程序实施教学，缺乏教法和教学内容的灵活性，学生对地理知识、概念和地理现象的理解浮于表面。对书本和教师盲目遵从，不敢大胆置疑，缺乏创造性思维，直接影响了学生学习地理的兴趣。 3、封闭式教学影响学生的学习兴趣。 传统的地理教学，把学生的身心禁锢在教室里，禁锢在地理教材、课堂练习、作业、考题和各种复习资料上，强迫学生机械地学习记忆、被动地接受知识