重构高职艺术设计专了业项目工作室教学体系.docVIP

重构高职艺术设计专业项目工作室教学体系 内容 摘要：文章试从高等 教育 的一个新类型——高等职业教育的高度去 研究 新的教学体系，对高职 艺术 设计专业的教学体系进行重新定位与探索，构建既符合高等职业教育，又符合艺术设计教育 规律 的全新教学体系——项目工作室教学体系。围绕高职艺术专业的内涵建设，重构艺术设计的专业标准、课程体系标准、教学模式、师资标准，从而实现学生由“适应能力”向“建构能力”的战略性转变，使之成为具有较强职业素养的 社会 职业人。 　　关 键 词：项目工作室 教学体系 标准 　　 　　随着我国职业教育的 发展 ，职业教育已从基础能力设施的建设转变为内涵建设。内涵建设围绕的是专业标准、课程标准、教学模式、师资培养等整个教学体系的建设，就此，职业教育已形成了比较完整的 理论 构架，如“工学结合”的人才培养模式、“以工作过程为导向”的课程体系标准、建设“双师型”教师队伍等。但其理论构架在各专业的 应用 还未取得系统的成果，各专业的教学体系研究还处于探索状态。 　　艺术设计专业高等职业教育的发展和整个职业教育一样，是经历了层次教育转向类型教育的过程，在发展成类型教育的背景下，如何重构新的、符合高等职业教育发展规律的教学体系，成为高职艺术教育研究的重点。 　　重构高职艺术设计专业项目工作室教学体系涉及到两个核心概念，即教学体系和项目工作室。 　　我国对艺术