高中数学教学中差生了的转化.docVIP

高中数学教学中差生的转化 　　【关键词】高中 数学教学 差生 转化 　　 　　在学校的数学教学、教研中，差生的转化是一个老大难的课题，从本人几年来的体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大空难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法，高中数学差生的形成主要表现在以下几个方面：1.基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念。2.学生自学能力差。3.课堂缺少解题的积极性。4.教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说明解题的依据，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。5.不重视 考试 ，缺乏竞争意识。 　　总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重得包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自爆自弃。正是由于缺乏习得主动性，严重地影响着差生的智力 发展 ，阻碍了差生学习上和进步。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。 　　下面就数学差生的转化工作浅谈自己的一些看法。 　　 　　一、提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受 教育