阅读教学中渗透学法了指导的策略.docVIP

阅读教学中渗透学法指导的策略 教学就是教学生学，就是教之以学，这个”学”，不但是”学识”，也更是一种学的 方法 和能力。否则，我们的学生就一辈子也离不开教师的”教”。所以，我们将学法指导尽力渗透到教学过程如概念形成、 理论 推导和方法思考之中，并凭借教材启发学生积极思维；学生也凭借教师的教法来掌握知识，学会方法。这是一种”素质型”的指导。因此，在阅读教学中，从学生、教材的实际出发，把指导学生理解课文和指导学生阅读方法有机结合，是行之有效的。阅读教学中的学法渗透主要落实在传授阅读方法和培养阅读习惯两方面。 一、传授方法 方法是解决 问题 的门路和程序，方法可以引导人们沿着正确的途径去认识世界和改造世界。语文教学只有把读、写、听、说的方法教给学生，才能使他们的语文能力逐步形成和 发展 。具体到阅读教学，笔者认为，我们对课文的处理绝不能停留在仅仅把课文讲得 懂、讲得透上，而是要善于从课文中抽象出具体的阅读方法，教给学生举一反三的本领。 （－）教给学生阅读文章的一般方法 主要有下面三种方法： 1 ．能够根据作品的文体特征，抓住阅读的重点。如阅读文学作品，要通过人物、情节、环境的 分析 ，把握作品的主题和作者的倾向，并在审美层次上对作品中人物形象及塑造方法、情节结构、语言表达等做出自己的判断；阅读 哲学 、美学、 政治 、 历史 等人文 科学 作品，要领会作品中作者的观点和 内容