高中生数学成绩分化了的原因与对策.docVIP

高中生数学成绩分化的原因与对策 数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力．然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上．据统计我现在所授课的高三两个班１３１名同学中有８６人来自重点初中．其余虽来自普通中学，但数学成绩也居上游．就是这些经过选拔而来的上等生，在高一学年的几次大考中，数学不及格的人数竟占１／３． 　　一、 学习 状态的 分析 　　面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，我对他们的学习状态进行了 研究 ，调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面． １．被动学习．许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的 内容 不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”． ２．学不得法．老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想 方法 ．而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本， 问题 也有一大堆，课后又不能及时巩固、 总结 、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背．也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微