非地学类野外地质实了习教学改革.docVIP

非地学类野外地质实习教学改革 摘　要：地质实习是培养地学人才的基本环节，对地学相近学科的学生培养同样重要。本文在 分析 非地学类学生的特点的基础上，探讨了野外现场教学中一些行之有效的教学 方法 ，最后强调在野外地质考察中必须重视对学生基本技能和地质思维的培养。 关键词： 野外实习 基本技能 地质思维宝石学作为地质学中矿物学、岩石学与矿床学的分支学科，与传统的地质学密不可分。但是大一宝石专业的地质认识实习，却与地学类专业存在显著差异，这种差异不是在野外考察路线的安排和具体的考察 内容 上，而是在野外授课方式上。本文在分析非地学类学生特点的基础上，主要介绍了在野外摸索的一些行之有效的方法。 一、非地学专业学生现状 从学科上讲，珠宝专业学生 理论 知识相对欠缺，大部分人学的《地球 科学 概论》要求相对较低，课时和内容相对较少，巩固的时间客观上较少；而且不像地学类学生，非地学专业学生有的没有《地球科学概论》没有实习课，学生不仅对常见的造岩矿物、岩石类型陌生，对构造现象更是如此。 从思想上，许多学生对野外地质实习的重要性认识不够。大多数学生认为野外地质实习与他们的专业毫无关系，缺乏 学习 动力，学习兴致不高。学生们经常问：老师我们学宝石的跟地质有什么关系？我们学工程的跟地质有什么关系？到了现场也懒得动手，东张西望，有的到现场产状也不量。 从更广泛的层次讲，学生从思想上缺乏对学科之间相互关系的