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大脚丫跳芭蕾-礼贤会顺天幼儿园
禮賢會 順天幼兒園
QEF 「繪本 ‧戲劇 ‧創造力 」計劃
教學計劃表
班別 低班 書名 大腳丫跳芭蕾
作者 艾美 ‧楊 畫者 艾美 ‧楊
出版年份 2004 出版社 台灣東方出版社
– 說出 繪本名稱
– 說出故事的角色
– 簡單 複述故事的情節
– 運用 短句 /詞語 回答故事的提問
– 就內容進行故事討論
– 運用口語說出主要對白
學習目標 – 運用不同的動作和表情模擬故事中的角色人物
– 說出並遵守進行戲劇活動的規則
– 依故事情節 ,進行角色扮演 ,以戲劇形式表達故事內容
– 分享自己參與戲劇活動的感受
– 提出對故事角色或情節或造型的意見和想法
– 樂意參與及 投入角色的扮演
– 享受聆聽故事的樂趣
第一節
1. 老師展示繪本 封面 ,透過封面插畫 ,與幼兒討論和預測圖書的可能
內容 。
2. 老師說出 繪本名稱和作者 。
3. 老師朗讀繪本 (盡量以 書面語朗讀 ) ,當 遇到 幼兒不熟悉的詞彙時
可解釋說明 (如 :大腳丫 、跳芭蕾舞 、姿態優雅 、輕巧靈活 、選拔 、
海豹 、鰭腳 、瞪著眼睛 、指揮等 ),並一面讀一面用手指指出文字 。
4. 在適當的段落中 ,提問幼兒字面理解和推論理解問題 。
問題 :
小朋友 ,你們猜猜貝琳達會有什麼反應 ?
如果你是貝琳達被人嘲笑 ,你會怎樣 ?
你們猜猜貝琳達喜歡在餐廳工作嗎 ?
教學策略
你們猜猜貝琳達會否忍不住在餐廳裡跳舞 ?為什麼 ?
你認為貝琳達會不會到大都會劇院表演 ?為什麼 ?
最後貝琳達 怎麼樣 ?
5. 老師請幼兒多留意故事中角色的不同表情 ,並嘗試演繹 出來 。
6. 朗讀結束 ,老師與幼兒討論故事中的角色和 情節 。
問題 :
故事中有 甚麼角色 ?
你認為評審們做得對嗎 ?為什麼 ?
為什麼貝琳達去了餐廳工作 ?
在餐廳裡發生了什麼事 ,讓貝琳達跳起舞來 ?
故事結局是怎 樣 ?如果你是貝琳達 ,你會怎麼樣 ?
延伸活動 :結局創作 ,幼兒用圖畫及文字創作新的 結局 。
教學計劃表(低 – 大腳丫跳芭蕾)
第二節
1. 老師展示繪本 封面 ,請幼兒嘗試說出 繪本名稱 。
2. 老師再次朗讀 繪本 ,但會
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