大脚丫跳芭蕾-礼贤会顺天幼儿园.PDF

禮賢會 順天幼兒園 QEF 「繪本 ‧戲劇 ‧創造力 」計劃 教學計劃表 班別 低班 書名 大腳丫跳芭蕾 作者 艾美 ‧楊 畫者 艾美 ‧楊 出版年份 2004 出版社 台灣東方出版社 – 說出 繪本名稱 – 說出故事的角色 – 簡單 複述故事的情節 – 運用 短句 /詞語 回答故事的提問 – 就內容進行故事討論 – 運用口語說出主要對白 學習目標 – 運用不同的動作和表情模擬故事中的角色人物 – 說出並遵守進行戲劇活動的規則 – 依故事情節 ，進行角色扮演 ，以戲劇形式表達故事內容 – 分享自己參與戲劇活動的感受 – 提出對故事角色或情節或造型的意見和想法 – 樂意參與及 投入角色的扮演 – 享受聆聽故事的樂趣 第一節 1. 老師展示繪本 封面 ，透過封面插畫 ，與幼兒討論和預測圖書的可能 內容 。 2. 老師說出 繪本名稱和作者 。 3. 老師朗讀繪本 （盡量以 書面語朗讀 ） ，當 遇到 幼兒不熟悉的詞彙時 可解釋說明 （如 ：大腳丫 、跳芭蕾舞 、姿態優雅 、輕巧靈活 、選拔 、 海豹 、鰭腳 、瞪著眼睛 、指揮等 ），並一面讀一面用手指指出文字 。 4. 在適當的段落中 ，提問幼兒字面理解和推論理解問題 。 問題 ：  小朋友 ，你們猜猜貝琳達會有什麼反應 ?  如果你是貝琳達被人嘲笑 ，你會怎樣 ？  你們猜猜貝琳達喜歡在餐廳工作嗎 ? 教學策略  你們猜猜貝琳達會否忍不住在餐廳裡跳舞 ？為什麼 ?  你認為貝琳達會不會到大都會劇院表演 ?為什麼 ？  最後貝琳達 怎麼樣 ？ 5. 老師請幼兒多留意故事中角色的不同表情 ，並嘗試演繹 出來 。 6. 朗讀結束 ，老師與幼兒討論故事中的角色和 情節 。 問題 ：  故事中有 甚麼角色 ？  你認為評審們做得對嗎 ？為什麼 ？  為什麼貝琳達去了餐廳工作 ？  在餐廳裡發生了什麼事 ，讓貝琳達跳起舞來 ？  故事結局是怎 樣 ？如果你是貝琳達 ，你會怎麼樣 ？ 延伸活動 ：結局創作 ，幼兒用圖畫及文字創作新的 結局 。 教學計劃表(低 – 大腳丫跳芭蕾) 第二節 1. 老師展示繪本 封面 ，請幼兒嘗試說出 繪本名稱 。 2. 老師再次朗讀 繪本 ，但會