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高中经济生活道德教育初论 高中经济生活道德教育初论 　　新课程标准要求，现代教师必须从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标着手，去实现教学的目的。而这些目标中，情感态度价值观目标位于三维目标之首。道德是价值观的表现形式，有什么样的价值观就有什么样的道德观及道德行为。我们要培养学生良好的价值观，必须时刻加强学生思想道德教育，渗透德育思想。笔者谈谈高一《经济生活》道德教育问题。 　　（一）在整个经济生活教学中，要强调完善的社会主义市场经济就是道德经济。 　　从宏观上说，社会主义市场经济与社会主义道德不可分割 　　一定的经济需要一定的文化。人类经济发展史表明，当资本主义商品经济取代封建自然经济后，相应的道德文化没有建立前，自然经济呈现无序状态。我国改革以来的实践表明，由于没有建立市场主体自觉遵守的精细的道德文化，使经济活动的许多空间失控，使权钱交易、以权谋私等现象时有发生，导致一些单位和个人钻政策和法律的空子，这些都严重冲击经济的发展和社会生活秩序。社会主义市场经济体制应包含尚公精神，即崇尚公有制经济对非公有制经济的主导作用，以公共利益的最大化为经济主体自身利益最大化的前提，在三个有利于价值取向的指导下，树立公平意识、进取意识、诚信意识、互助意识。 　　由于市场本身的缺陷，必须要求发挥道德的协调作用 　　市场经济要求一切经济关系市场化，而市场化的经济关系必然受价值规律