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高校党政管理人员考核评估的心理功能探析 　　［摘要］对高校党政管理人员考核评估是高校管理工作的一个重要方面。考虑心理因素在考核机制中的影响，对于完善考核评估方式、促进考核制度取得成效具有积极的作用。文章通过对考核评估的心理功能阐述，分析考核对象对待考核评估的心理和考核评估过程的心理效应，提出了如何防止评价误差和正确认识考核评估的心理要求。 　　［关键词］高校党政管理考核评估心理功能 　　 　　定期进行党政管理人员考核，对每个人的工作态度、工作能力、工作绩效做出评价，已成为高校党政管理工作中的一项制度，这对于调动高校管理人员的积极性，推动学校工作目标任务的完成具有一定的作用。因此，对考核评估的组织功能，尤其是心理功能的分析，有着十分重要的意义。 　　高校党政管理人员的心理功能包括群体功能与个体功能两方面。群体功能包括增强群体凝聚力，增强群体士气，健全群体舆论以及产生诸如社会助长、社会标准化、从众行为等群体心理效应。个体功能包括激活成就、自强、理想与抱负等高级心理需要和动机，行为的导向和持续稳定，以及各种正负心理效应。本文仅就个体功能方面予以探讨。 　　 　　一、考核评估标准的心理功能 　　 　　众所周知，高校党政管理人员与教师相比，由于工作的性质不同，因而考评标准有着很大的区别。教师除了 政治 思想表现外，教学、科研等业务工作的水平和成绩都有量化的标准，如教学工作