作文结构教学与练习剖析.pptVIP

案例二　《好奇心》 评析　这是一个使用对照式结构的提纲。本论部分先反后正，而且在“正面”论证中又使用了并列式结构，使结构明晰规整而又富有变化。 克服作文结构混乱的毛病，需要注意以下几点： 1．集中笔力，紧扣中心。 不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；结构上看，则线索分散，笔力游离。 2．通盘考虑，整体运作。 不能恣意妄为，逻辑混乱。写前要有通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和客观规律，使思路缺乏条理性。 补救措施 3．层次清晰，分段适当。 不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 4．过渡得当，重视照应。 内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺垫。 1．(2014·广东实验中学测试)阅读下面一幅漫画，按要求作文。 高考预测演练 根据上述漫画，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 [立意探索]　这是一道漫画作文题。漫画由两幅图画构成，一幅画面的内容是有一人在平坦的路上走着，非常高兴；另一幅画面的内容是有一人正经历坎坷，他很劳累很痛苦。但这两个人，正走平坦之路的人，刚刚走过了坎坷；正经历坎坷的人，刚刚走过了平坦。这样看来，人生的道路都不是一路平坦的，应该是有坎坷也有平坦。 人不可能总在经历平坦，也不可能总在经历坎坷。当我们在经历平坦时不要忘乎所以，因为我们刚刚经历过坎坷或将要经历坎坷；当我们经历坎坷时也不要伤心流泪，因为我们可能已经经历过平坦或将要经历平坦。由此可以立意：人生道路有平坦也有坎坷；不因人生道路坎坷而伤心；不因人生道路平坦而沾沾自喜；人生的得失都是均衡的。 2．(2014·望江中学)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。 昙花 无言中开放最朴素的美丽 不在意 是否有人 在醒着的时候，靠近你 尽管零落，梦中香如故 上述材料会引起你怎样的感想和思考呢？请在全面理解材料的基础上，自选一个角度，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 [立意探索]　(1)人生的意义在于证明自己。 (2)不求人生轰轰烈烈，只求平凡中创造价值。 (3)朴素、平凡也是美。 (4)生命的价值不在于长度，而在于厚度。 3．(2013·合肥二检)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 假如你观察山涧里一派激流的水，除了你感叹“逝者如斯夫”之外，你也可以见到涧内种种东西应付水流的方法，是很不一致的。树叶、草根、落花，是完全跟水走的，可以算第一种。大一些的东西，例如石块、老树根，无论水流得如何湍急，是丝毫不动的，可以算第二种。 涧床深处，有许多鱼，头部一律向着上流顶着，鱼身的方向恰恰和水流的方向相反，好像争着往上流游去，却是并不见有什么进步，他们是潮流中的挣扎者。 要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 [立意探索]　这是一道材料作文题。“激流的水”我们可以理解为潮流。面对潮流时，树叶、草根、落花是顺流而下的，这样省时省力；石块、老树根是丝毫不动的，它们不随潮流，岿然不动；鱼儿是逆流而上的，它们勇做潮流中的挣扎者。如果我们综合理解：面对潮流，不同的人会有不同的选择。 如果分类，这三类情况，你做哪一种？第一种是随波逐流者，盲目跟风者；第二种是不为潮流所动者；第三种是抗拒潮流，拒绝跟风者！这样，文章的立意就比较明显：不同的人，面对潮流态度不同；拒绝跟风，活出自我；面对潮流，我自岿然不动。 4．(2014·吉林一中模拟)阅读下面的文字，根据要求作文。 伸出你的手，为自己开拓一片天地；伸出你的手，温暖你我他；伸出你的手，为社会奉献一份爱；伸出你的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。 请以“伸出你的手”为题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。 [立意探索]　这是一道带引语的命题作文题。题目是“伸出你的手”，显然不能仅从字面上来理解，必须找到引申义。 思路一：励志。主要围绕“伸出你的手，为自己开拓一片天地”来立意选材。围绕立意，文章可以记叙事件、讲述故事，也可以议论证明。 思路二：友爱。主要围绕“伸出你的手，温暖你我他”来立意选材。这方面的可选素材更为广泛。可以写身边发生的事，也可以围绕主题写成抒怀散文。 思路三：关注弱势群体。这是一个比较具有时代感的话题，可供写作的素材很多。比如：外来务工子女的教育问题，贫困生问题……围绕主题，在“点面结合”的基石上，挖掘深度，写出新意。 注意写