滚翻j技巧教案计.docVIP

滚翻技巧教学设计 一、学习阶段：水平二（三年级） 二、本次课的指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生参与探究性学习和合作学习，把知识的探究过程留给学生，让学生发现问题，解决问题，在乐中学，玩中练。使学生的兴趣得到培养，达成教学目标。 三、教材分析 前滚翻是技巧运动中自由体操的技巧动作，是小学体育教学的主要教材之一。它能较好的发展学生的灵巧、柔韧、协调性、增强关节韧带和平衡力，能在各种环境中起着自我保护的作用。本课要求学生能做到低头团身、蹬地用力，头、肩、背、臀、脚依次着地并成站立。 四、学情分析 小学三年级的学生身体各感觉器官正处于发展阶段，本课利用新颖学练方法，激发学生创造性思维，在活动中提高儿童调节感觉信息的能力，促进中枢神经系统的发育，提高孩子的综合素质，培养学生勇敢、果断、互助等优良品质。 五、学练方法 情境导入法：用“对脚拍手”这个小游戏将每个人带入情境，激发了孩子们的兴趣和好奇，锻炼了他们的灵敏和反应能力。 群体合作法：通过分组的展示和评价，使学生的个性得到张扬，合作意识得到发展，也使他们体验到创新、合作带来成功的乐趣。 激励评价法：在教学过程中，教师要及时发现学生的闪光点，适时进行鼓励，师生评价、生生评价，构建融洽的学习氛围，使学生不断的体验成功的喜悦。 六、教学特色 在教学中给学生最大的自主空间，让学生自由的发挥，使学生初步学会个体的自主学习，又懂得群体的合作学习，教师不失时机的参与各组活动，以正确优美的动作去感染学生，将老师对教学的热情散发给学生，以激起学生更大的学习热情，让全体学生在欢乐轻松的氛围中掌握学习方法，提高滚动能力，获得成功的喜悦。 七、学练目标 1、学生能记住前滚翻的动作要点极其锻炼价值，懂得意外跌倒后做滚翻动作的自我保护。 2、95%的学生以上的学生能做到低头团身、蹬地用力并协调做出前滚翻动作。 3、在学习过程中体验运动的乐趣，并能保持长久的兴趣和进一步学习的愿望。 4、培养学生勇敢、果断、勇于战胜困难的优良品质 八、重点：低头团身、蹬地用力 难点：能协调的做出前滚翻的动作。 九、教学流程： （一）游戏模仿引趣 首先按排集体性的游戏“对脚拍手”，让学生自由结合两人一组，充分发挥学生的自主性，同时达到热身效果 （二）巧设铺垫 层层递进 针对以前在“前滚翻”教学中发现的问题，我安排了趣味模仿练习来帮助解决一些不良现象，既可活跃课堂气氛、又可起到热身的作用。 1、针对蹬地无力的问题，安排“青蛙跳的游戏，解决蹬地无力的问题。 2、针对团身不紧 的问题，安排“小皮球”“跳跳跳”的游戏，解决团身不紧的问题。 3、针对滚翻动作不连贯的问题，安排“不倒翁”游戏，向前向后滚动，体会背、腰、肩、颈、头依次着垫的感觉。 （三）合作探究 自主学习 在教学过程中，我先出示挂图让学生直观的看到其技术动作要领，再讲解并做出正确的示范后让学生分组尝试性练习，自主合作探究、汇报展示。 （四）拓展创新 运用技能 结合学生已掌握的技巧动作，给学生展示的机会，进一步激发他们的学习热情，维持他们对这种运动技能再学习的兴趣。利用比赛竞争法为学生提供学以致用的舞台，以赛促练，巩固练习。 （五）放松恢复身心 舒缓的音乐将学生带入轻松的意境中，师带领学生进行放松。 十、教学效果预计 在教师的启发、引导和鼓励下，孩子们能积极参与各种练习，估计有95%的学生。”跳跳跳c、不倒翁 1、向生问好！创设情境 2、讲解示范游戏方法规则 3、师示范并引导学生做趣味操 1、老师好！乐于参与游戏活动 2、在老师的语言引导下进行动趣味操练习 3、动作优美大方，精神饱满 ★ ×××× ×××× OOOO OOOO 合作探究掌握技能拓展运用（约24--26分钟） 1、前滚翻 重点：低头，团身快速滚动 难点：蹬地用力后蹬提臀 1、通过挂图启发，引导学生学习兴趣。 2、老师讲解，示范，提示：低头团身蹬地用力 3、老师巡回指导，纠正错误。 4、引导学生讨论：为什么有的同学站不起来？ 5、指导学生观摩展示，师生互评 6、学生拓展（前滚翻后还能接一个什么动作） 7、老师评价进行鼓励。 学生观察理解，培养兴趣 学生两人一组尝试体验动作练习 3、针对出现错误，学生再次分组练习 4、学生自我展示 5、学生讨论交流 6、学生在帮助下再次练习、展示 7、学生主动参与，两人一组、个人自我展示完成完整的动作，比一比谁的动作优美大方 ★ 2、拓展练习:小游戏“障碍接力” 老师讲解游戏方法和规则。 启发学生分组进行摆障碍顺序。 1、分组讨论，设计障碍顺序。 2、学生比赛 队形同上 恢复身心（约6分种） 1、整理放松 （音伴） 2、师生小结 3、师生再见，收还器材 1、组织学生进行放松 2、师生互