自信自强与人生发展.PPTVIP

* 自信自强与人生发展 学校：湖北省医药学校 姓名：程 瑶 2013年“创新杯”全国中等职业学校德育课程教学设计和说课大赛 目 录 教学策略 教学过程 教学反思 教 材 CONTENTS 一、说教材 教材分析 一、说教材 教学目标 运用 情感态度观念 认知 了解自信自强对人生发展的作用；知道培养自信自强精神的方法。 树立自信，做一个自信的强者。 在生活中培养自信自强精神。 一、说教材 教学重难点 掌握培养自信自强精神的方法 教学重点 如何让学生有意识地去培养自信自强精神 教学难点 二、教学策略 授课对象 药剂1101班二年级学生 授课基础 已“从实际出发”明确了自己的职业理想,并懂得实现理想要靠实际行动。 女生占大多数，爱说爱动 情感细腻，感性认识强于理性认知 学业自卑，缺乏行动的决心与意志 学生特点 疑难困惑 梦想成为优秀药剂师，但是只有中专基础，缺乏信心的他们又不知道这条路该怎么走？ 学 情 二、教学策略 理念与方法 教 学 以教师为主导 以学生为主体 教学方法 案例分析法 游戏体验法 研讨总结法 参与感悟法 视频 案例 画图 对比 分组 讨论 游戏 活动 二、教学策略 资源与手段 集体 回忆 唤醒 体验 探究 总结 践行 领悟 二、教学策略 课前准备 教 师 准 备 学 生 准 备 ①制作并下发《自我职业认知卡片》给学生。 ②搜集、选取班级比赛自信自强的经历或个人自信自强的故事做教学案例。 ③制作多媒体课件。 根据本单元第一课从实际出发选择的职业理想，填写《自我职业认知卡片》。 三、教学过程 案例导入，创境激趣（3分钟） 唤醒体验，领悟新知（7分钟） 小组讨论，探究总结（15分钟） 重识自我，树立自信（15分钟） 回归生活，拓展延伸（3分钟） 宣誓总结，激励践行（2分钟） 三、教学过程 播放该班历次比赛视频 引起 学生兴趣 案例导入，创境激趣 三、教学过程 从比赛的最后一名、到第三名、第二名直至第一名，是什么样的神奇力量使得我们班比赛成绩步步上升的？ 提出问题 引出主题 案例导入，创境激趣 三、教学过程 唤醒体验，领悟新知 根据的《班级比赛成绩记录图》，回忆每次比赛结束后你的心情及对班级的评价，画出你对班级信心变化的曲线图。 回忆体验 感受信心一点点增强 三、教学过程 唤醒体验，领悟新知 比赛成绩与信心是什么关系？ 三、教学过程 唤醒体验，领悟新知 说一说 你在《自我职业认知卡片》上填写的职业理想是什么？你是否有信心实现它呢？ 想一想 从《班级信心变化图》来看，我们对班级从“自卑自弃”一点点变得“自信自强”，这说明了什么？ 从生活自信到职业自信 三、教学过程 小组讨论，探究总结 2011年广播操比赛为什么会失败？ 2012年广播操比赛为什么会成功？ 失败原因 他人否定及自我否定 缺少准备、自身素质不够 失败经验的影响 成功原因 正视自己，找到优势，克服不足 自我肯定与激励 准备充分、提升素质 他人的肯定与鼓励 信心和成功经验的逐步积累 师 生 共 同 归 纳 三、教学过程 小组讨论，探究总结 学会自我 肯定与自 我激励 认识自己 的优点 感受别人 的欣赏与 鼓励 一点点成 功的积累 与体验 充实自我， 提高自身 素质 如何培养自信自强精神？ 三、教学过程 重识自我，树立自信 在《自我职业认知卡片》上将自己的5条缺点、劣势一一划去，并重新进行“积极赋义” ，或写下改进办法。 自助“寻宝” 将自己的职业理想和实现职业理想的10条优点、优势大声说给同桌听，同桌听完后，再以诚恳和实事求是的态度指出对方的一个新优点或优势，被指出新优点的一方用心体会听到他人夸奖后的感受。 他助“寻宝” 三、教学过程 回归生活，拓展延伸 1、作为药剂专业的学生，根据你的职业理想，写下实现这个理想的各阶段小目标和计划。 2、在QQ空间里建一个《自信档案》，将你的优点、别人对你的夸奖及你一点点的进步与成功都写进去，坚持每天更新，并定期翻看。 拓展练习 三、教学过程 宣誓总结，激励践行 坚定“三个自信”，实现”我的梦“ 附 板书设计 自信自强与人生发展 一、自信自强对人生发展的作用 二、培养自信自强精神的方法 ①认识自己的优点 坚定“三个自信” ②学会自我肯定与自我激励 实现我的“职业梦” ③感受别人的欣赏与鼓励 开创美好人生！ ④充实自我，提高自身素质 ⑤一点点成功的积累与体验 四、教学反思 探索方向 亮 点 1、选用学生集体经历过的真实案例，使每个学生都能参与其中，且能