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臺南市公立學甲區中洲國民小學103學年度第二學期3-21週 六 年級 自然 領域課程計畫 教材來源 康軒版6下教材 規劃者 六年級全體級任老師 教學節數 每週（3）節 本學期共（ 51 ）節 學期目標/ 學習目標 1.認識生活中的各種機械原理與作用。 2.藉由實驗，知道槓桿原理達到省力或使工作方便、省時的效果。 3.知道滑輪可以改變施力的方向，也可以省力。 4.知道輪軸可以省力，以及輪軸的應用。 5.知道齒輪、鏈條和流體如何傳送動力。 6.觀察發現熱會使物體溫度改變，並進一步發現有些物質受熱後，性質會改變，不可復原，而有些則性質並沒有改變。 7.察覺大部分的固體、液體、氣體等物質，受熱後，都會產生熱脹冷縮的現象，並知道熱脹冷縮在生活中的應用。 8.認識熱在不同物質間會有傳導、對流和輻射三種不同的傳播方式。 9.認識保溫與散熱的原理與方法。 10.察覺不同的環境中，擁有不同的生物面貌。 11.了解生物的分布和習性會受到陽光、水分、溫度及食物的影響。 12.知道人類活動對環境的影響。 13.知道水和空氣汙染的影響與防治方法，並進一步培養環境保育概念。 14.認識可再生資源與不可再生資源，並了解自然資源十分有限，進而培養保護環境的觀念，讓地球上所有生物能永續生存。 能力指標 1-3-1-2察覺一個問題或事件常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法清楚的傳述科學探究的過程和結果願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣2-3-3-2探討氧及二氧化碳的性質；氧的製造、燃燒之瞭解、氧化(生)等，二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象。知道熱由高溫往低溫傳播，傳播的方式有傳導、對流、輻射。傳播時會因材料、空間形狀而不同。此一知識可應用於保溫或散熱上能由科學性的探究活動中，瞭解科學知識是經過考驗的能主動親近並關懷學校社區的環境，環境權的重要4-3-4能建立伙伴關係，尋求適切的資源與協助，以設法解決環境問題。 5-3-2執行日常生活中進行對環境友善的行動。 【資訊教育】 5-3-1 了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 【生涯發展教育】 3-3-1培養規畫及運用時間的能力。 【家政教育】 1-3-5了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化。 【海洋教育】 5-3-2說明海洋生物種類及其生活型態、棲地。 5-3-7探討河流或海洋生態保育與生活的關係。4-3-1-2 4-3-2-2 4-3-2-4 4-3-3-1 5-3-1-2 6-3-2-2 6-3-3-2 7-3-0-2 7-3-0-4 8-3-0-3 一、簡單機械 1-3動力的傳送 3 口頭評量 實作評量 習作評量 【資訊教育】 5-3-1 【性別平等教育】 1-3-6 七 3/22-3/28 1-3-1-2 1-3-5-4 2-3-3-3 2-3-5-4 3-3-0-1 5-3-1-2 6-3-3-2 7-3-0-2 7-3-0-4 一、簡單機械 1-3動力的傳送 二、熱對物質的影響 2-1物質受熱後的變化 3 口頭評量 實作評量 習作評量 【資訊教育】 5-3-1 【性別平等教育】 1-3-6 【環境教育】 4-3-1 【生涯發展教育】 3-3-1 八 3/29-4/4 1-3-1-2 2-3-1-1 2-3-3-3 5-3-1-1 6-3-3-2 7-3-0-1 7-3-0-2 二、熱對物質的影響 2-1物質受熱後的變化 3 口頭評量 實作評量 習作評量 【資訊教育】 5-3-1 【環境教育】 4-3-1 【生涯發展教育】 3-3-1 九 4/5-4/11 1-3-4-4 1-3-5-3 2-3-1-1 2-3-5-1 3-3-0-1 7-3-0-2 二、熱對物質的影響 2-2熱的傳播 3 口頭評量 實作評量 習作評量 【性別平等教育】 2-3-2 2-3-5 【環境教育】 4-3-1 【生涯發展教育】 3-3-1 【家政教育】 1-3-5 十 4/12-4/18 1-3-4-4 1-3-5-3 2-3-1-1 2-3-5-1 3-3-0-1 7-3-0-2【期中評量週】 二、熱對物質的影響 2-2熱的傳播 3 口頭評量 實作評量 習作評量 【環境教育】 4-3-1 【生涯發展教育】 3-3-1 十一 4/19-4/25 1-3-5-3 2-3-5-1 3-3-0-1 7-3-0-2 二、熱對物質的影響 2-3保溫與散熱 3 口頭評量 實作評量 習作評量 【生涯發展教育】 3-3-1 【家政教育】 1-3-5 十二 4/26-5/2 1-3-1-2