职高数学（人教版·必修提高）备课教案：古典概率.pptVIP

一、说教材 本节课选自中等职业教育国家规划教材人教版的《数学·必修提高》全一册的第五章第一节。 古典概型是人们最早研究、应用最广泛同时也是最简单的一种概率模型，它是解决其他复杂概率问题的基础。 古典概率是学习随机数学的起点。所以本节课内容在知识结构上起开篇之作。 一、说教材 一、说教材 三、说学法 （二）合作学习解决问题 （五）练习巩固深化知识 五、板书设计 六、教后反思 瑞安市职业中专 陈锡英 * * 古典概率第1课时 二、说教法 一、说教材 四、说教学程序 三、说学法 古典概率 地位和作用: 教材处理: 情境问题 古典概型 相关问题 古典概率及计算的步骤 课时安排: 一课时.45分钟 样本空间 随机事件 优势: 思维较活跃， 喜欢新鲜有意思的具体问题。 学情分析 劣势: 思考问题缺乏严密性，学习自信心不够。数学应用意识较薄弱。 一、说教材 知识目标 1.使学生理解古典概型、样本空间和随机事件等有关概念。 2.掌握古典概率的计算方法。 能力目标 1.应用古典概率解决一些得简单的实际问题，培养学生理论联系实际的能力。 2.培养学生发现问题、解决问题的数学应用意识 。 情感目标 1.体验从具体到抽象的思维过程，培养学生随机数学的思想方法。 2. 通过合作、探究体验成功感，培养学习自信心。 一、说教材 教学重点 1.理解古典概率有关概念。 2.古典概率的定义。 教学难点 1.对古典概型概念的理解。 2.正确求得概率定义中m和n值。 二、说教法 问 题 教 学 法 1 合 作 探 究 法 4 引 导 发 现 法 2 学生为主体,教师为主导 多媒体辅助教学 类 比 归 纳 法 3 观 察 类 比 自 主 合 作 发 现 归 纳 实 际 应 用 四、说教学程序 教学程序 例题讲解 应用新知 (约12分钟) （四） 发现概括 概念教学 (约15分钟) （三） 合作学习 解决问题 (约5分钟) （二） 练习巩固 深化知识 (约8分钟) （五） 归纳小结 布置作业 (约2分钟) （六） 创设情境 引出问题 (约3分钟) （一） （一）创设情境引出问题 谁去 化斋？ 谁去 化斋？ （一）创设情境引出问题 猪八戒的方案：掷一颗骰子 一、二点——孙悟空； 三、四点——猪八戒； 五、六点——沙和尚。 沙僧的方案：抽取长、中、短签，谁抽到短签谁去。 西游记 孙悟空的方案：同时掷出两枚铜币 两个正面——孙悟空； 一正一反——猪八戒； 两个反面——沙和尚。 如何评价他们三个人的游戏是否公平？ 1 沙僧抽签的方案: 抽到短签的可能性都是1/3。 2 猪八戒掷骰子的方案： 可能性都是1/3。 3 孙悟空掷两枚铜币的方案： 沙僧和孙悟空的可能性是1/4，猪八戒去的可能性是1/2 请你评价孙悟空的方案! （三）发现概括概念教学 随机试验的概念 1 古典概型的概念 2 （1）有限性（ 2）等可能性 样本空间和基本事件 3 随机事件 4 （三）发现概括概念教学 古典概型的概念 2 （1）有限性（ 2）等可能性 请你辨析: 1. 向一个圆面内随机地投射一个点，如果该点落在圆内任一点都是等可能的，你认为这是古典概型吗?为什么？ 2. 如图，某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环……命中1环和不中环。你认为这是古典概型吗？为什么？ （三）发现概括概念教学 2.写出孙悟空掷两枚铜币的方案中， 掷得“猪八戒去”的随机事件A 1.分别写出三个方案中试验的样本空间 3.写出猪八戒掷一颗骰子的方案中， 掷得“猪八戒去”的随机事件B。 样本空间和基本事件 3 随机事件 4 （三）发现概括概念教学 不可能事件与必然事件 6 （1）掷一颗均匀的骰子，问“掷得7点”或 “掷得8点”的可能性有多大？ (2)掷一颗均匀的骰子，“掷得点数不超过6” 的可能性有多大？ 概率及古典概率的定义 5 概率的性质 （三）发现概括概念教学 概率的定义及其性质 5 1 沙僧抽签的方案: 抽到短签的可能性都是1/3。 2 猪八戒掷骰子的方案： 可能性都是1/3。 3 孙悟空掷两枚铜币的方案： 沙僧和孙悟空的可能性是1/4，猪八戒去的可能性是1/2 样本空间及随机事件 4 教学程序 例题讲解 应用新知 (约14分钟) （四） 发现概括 概念教学 (约15分钟) （三） 合作学习 解决问题 (约5分钟) （二） 练习巩固 深化知识 (约6分钟) （五） 归纳小结 布置作业 (约2分钟) （六） 创设情境 引出问题 (约3分钟) （一） 四、说教学程序 有何 不同？ 例1、从含有