职高语文再别康桥（苏教版）教案02.pptVIP

康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条河。  —徐志摩;学习目标： 1、了解诗人及其诗作特点。 2、学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。??? 3、感知《再别康桥》的音乐美，绘画美，建筑美。??? 学习重点：??? 体会诗人独具特色的意象选择，感知《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。??? ; 志摩其人及写作背景 徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。 1916年考入北京大学。1918-1922年先后在美、英留学，旅英期间开始写作新诗。他创作丰富，成绩斐然，被林语堂称为“情才”和“奇才”。他一生留下四部诗集：《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。; 历任北京大学、清华大学教授，1923年与胡适等成立新月社，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。1930年，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。;写作背景简介：; 弯弯曲曲的清澈见底的河水，河水里飘着长长的青草，两岸四季长青的绿茵茵的草坪，斜依在桥的两端的棵棵垂柳，矗立于岸边的宏伟的教堂，庄严秀丽的各学院的建筑群……徐志摩非常喜欢这个地方，为这优雅、秀丽、宁静、和谐的大自然所陶醉。清晨或傍晚，他常常在织锦一般的草地上读书。有时俯身观看康河里的流水；有时仰头眺望天上的行云；有时撑一只长篙在康河里划船；有时则在夕阳西下的晚景里，骑上一辆自行车，独自去追赶天边阔大的太阳……康河以她独有的灵性滋润着徐志摩，在他回忆康桥时说：“我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”康桥创造了一个充满性灵的诗人。 ; 新月诗派是活跃于20世纪20年代中后期的一个诗歌流派。本诗派以“三美”作为诗艺目标，各自又能腾挪变化，斟酌创新，创作出大量内容与形式臻于双美的诗作，对新诗发展做出了重大的贡献。其中闻一多、徐志摩的作用尤为突出。所谓“三美”就是音乐美、绘画美、建筑美。; 诵读 初步感知诗歌的“三美” （欣赏加体会）;那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘；(niáng) 波光里的/艳影， 在/我的心头/荡漾。(yàng) ;那/榆阴下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹；(hóng) 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。(mèng);但/我不能/放歌， 悄悄/是/别离的笙箫；(xiāo) 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是/今晚的康桥！(qiáo) ;悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的来；(lái） 我挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。（cǎi）;音乐美是对诗歌的音节而言，琅琅上口，错落有致，都是音乐美的体现。;那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 ;那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。;但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ ;悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。;绘画美 ①诗的语言多采用有色彩的词语：云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青??、星辉斑斓。 给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。 ;建筑美，是节的匀称和句的整齐。;;轻轻的我走了，;从第２节起至第５节，诗人写了哪些意象？表达了作者怎样的情感？;6～7节:;整体感知：本诗抒发了什么思想感情?;对比阅读： 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 （王勃的《送杜少府之任蜀州》） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》） 渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） ;选择的意象新颖独特：;营造的气氛轻松飘逸：;离别的对象与众不同：;;谢谢大家！