秋天的桂花+教设计.docVIP

课题：秋天的桂花，授课教师：叶迪雯，教材：《秋的畅想》 一、教材分析：综合实践活动课时一门基于实践的国家课程，强调以学生亲历体验为基础，以问题发现与解决为核心，以主题活动为形式，以实现学生身心的和谐发展、全面提高学生基本素质为目标，有效培养和发展学生的探究精神和综合实践能力。《秋的畅想》单元，是选择学生熟悉的秋天的桂花，从学生的实际生活出发，从学生的各种感观刺激诱发学生喜欢秋天的桂花。 二、教学设计： 活动目标： 指导学生通过各种方法，各种感官，如：从想、听、闻、看、尝等，在活动中认识秋天的桂花。 让学生在活动中加深对秋天桂花的喜爱之情。 培养学生的想象能力及动手操作能力。 让学生初步感受到一份耕耘，一份收获的意义。 指导重点：制定调查秋天桂花的方案。 指导难点：激发学生热爱秋天桂花的情感。 活动准备：课件，《秋天的桂花》研究方案表 指导过程： 一、导入 1. “同学们，你知道现在是什么季节吗？你是怎么判断的？ （学生自由发言，只要说得有道理就都可以）。 天气变凉了。衣服穿多了或衣服变成长袖了。 桂花开了，说明秋天到了。 枫叶红了，秋天到了。 树叶变黄了。 大雁南飞了。 果实成熟了，例如苹果、橘子。 …… 2. “在我们的校园里，最能感受到哪些秋天的变化。” 桂花开了，很香 树叶变黄了 满地落叶 …… 3.“刚才同学讲到了桂花，我们杭州市的市花是什么？”——（桂花） 二、开展讨论，