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彰化縣立和美高中多元評量作品 104學年度　第一學期綜合活動領域　設計者：曾唐鋒 壹、方案名稱：旅行大觀園 貳、評量內容 一、主題：配合康軒版第三冊第二主題─戶外生活家。 能力指標： 2-4-3 規劃合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。 4-4-2 透過領導或溝通，規劃並執行合宜的戶外活動。 單元活動： 我的旅行紀念品：一節課。旅行可以擴展視野，事先完成個人學習單，並將紀念品帶至班上，透過旅行紀念品表達各自的旅行觀感，分享何時、何地、帶了什麼回來，對個人的意義如何，以連結個人的舊經驗。 旅行趣：一節課。利用「食尚玩家天團特搜 彰化美食奇聞追追追 (浩角翔起)食尚玩家天團特搜 彰化美食奇聞追追追 (浩角翔起) 以小隊計畫書為藍本，設計宣傳海報。 課程最後一節將計畫書影印發給各隊觀摩，各隊也要上台分享行程。 投票每人圈選兩組，不足或超過兩組為廢票，所圈選兩組不得為同一組，兩組為同一組者列入廢票，得票數以每五票為單位加1分。 現場投票後，學員可以得到教師回饋，並藉由票數與同學對學校的評價。依人氣旅遊行程、最佳美術設計兩種獎項投票。 小隊行程宣傳海報(技能表現) 小隊做好分工，一張海報需要匯集眾人力量。 海報呈現會影響同學投票。 全心投入的作品令人驚艷。 公開展示，且有同學負責解說宣傳旅行行程。 我的旅行紀念品 組內分享，簡報自己所書寫的內容。 組內分享，除了文字敘述外，也帶來了實際物品─風獅爺─展示。 各組上台簡報所分享的旅行紀念品。 各組上台簡報所分享的旅行紀念品，有旅遊戳印、旅行照片等。 五、評量成果（優秀作品）。 孩提時的回憶又再浮現，連結起學生的就經驗。 蒐集飯店房卡成為旅行回憶的一部分。 在沒有活動規劃的概念下，要寫好計畫並不容易。 請各隊依職務分工蒐集資料，學生特意以圖畫表現展館。 計畫書第一頁：學生已經較能掌握活動設計要領。 計畫書第二頁：路線圖的部分以圖示說明，更易閱讀。 全班所票選出的人氣行程、美術設計作品。 該組在發表以前已經自行依行程規劃遊了一次鹿港。 參、省思 行程設計的部分，在翰林版是一下的內容，而在康軒版則是在第三冊，不過主題以露營為主，兼提出活動行程規劃的概念。於童子軍進程活動中，國中階段學生應該已能設計、執行旅行、露營行程，但一般學生似乎缺乏相關的能力與訓練。本次透過課程內容安排，一方面逐步認識周邊生活環境，甚至可與博物館結合，了解鄉土、寓教於樂，另一方面也逐漸增強同學的活動規畫能力。 這樣的課程內容需要師生間持續的溝通，哪些地方作得不錯，哪些地方有待加強，而且必須立即給於回饋，若班級數一旦太多，則不易實施。設計後能否執行亦是問題之一。若不能實行，學生便認為應付即可，反正不會實施。若真的要實施，又勢必影響師生的課後時間，頗難拿捏。本次課程實施，則以小隊旅行活動為主，請同學先行設計，之後再待適當時機發展成班級旅遊行程。 在課程實施期間，有小隊為了完成作業，召集隊員實地體驗行程，也屬於意料之外之事。雖然實際體驗的結果後來並未良好地呈現在報告、海報中，但某種程度引發思考：這些準備工作、自主學習的部分應當如何去評量呢？ 我的旅行紀念品 一、我的旅行紀念品(圖、照片皆可) 二、紀念品的來源與回憶(150字)： 旅行計畫書習作 請選擇下列影片所介紹的地點至少三個，以此為路線主軸，另尋兩個景點，練習擬定一份可執行的小隊旅行計畫。 郭媽媽魯肉飯彰化市長安街74號無名黑輪伯彰化市曉陽路212號(愛貝兒診所旁邊巷口)端倪生活彰化市三民路9號三川紅茶彰化市西興東路2號(台鐵管理局旁大樹下)二姊滷味彰化市中正路二段100號 班級：______________ 小隊：______________ 姓名：______________ 座號：______________ 班級：______________ 小隊：______________ 姓名：______________ 座號：______________