第一单元：春天美景.docVIP

第一单元习作指导 春风吹又生 ——《写春天的景物》教学设计 习作题目：请你把观察到的春天的景物以及对春天的感受，和同学交流交流。说的时候，注意说出春天景物的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。说后大家评一评，看谁说得好。通过口语交际，同学们交流了对春天的感受。大家对春天的景物，又有了新的发现，新的体会。请你把这些发现、体会写下来。要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。 题目分析：这篇习作，要求在口语交际的基础上，写出自己对春天景物的发现和体会。 设计理念：拨动学生情感思维的琴弦，自主写作，抒写童真趣，放飞童心，表达童心，体味快乐。使学生自由地表达喜爱家乡的思想感情，写出自己的独特感受和体验来。 【教学过程和教学策略】 一、前作文：未成曲调先有情 ㈠、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，我们已经进行了口语交际的练习。许多同学说出了自己的独特感受和体验。写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。作文并不神秘，相信你们一定能够写出非常精彩的作文来。 2、下面，我们一起来做一个小游戏，给“春”字找朋友。（板书春，组织小学生开火车组词） 设计意图：由学生刚刚进行口语交际引出习作，拉近学生与作文的距离，让学生对作文产生一种亲近感，产生写作的激情。做“春”字小游戏，说“春”字的成语，口述描述“春天”字的诗句等环节，很快地吸引了